数学教学论

图书标准信息

• 作者 胡炯涛 著；马忠林 主编
• 出版社 广西教育出版社
• 出版时间 1996-12
• 版次 1
• ISBN 9787543525252
• 定价 19.00元
• 装帧 精装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 356页
• 字数 300千字

【内容简介】

教学论是学科教育最重要的基本理论。本书凝聚了一位富有实际教学经验的中学教师的理论研究与思考。全书具有理论性、前瞻性与可操作性。书中包括以下内容：数学教学原则；数学思维；数学能力；数学逻辑；数学思想；数学方法；数学教学方法；数学教师素质。著名数学家苏步
  青教授认为“这是一本很重要的书”，他希望“中学教师都来读读这本书。也希望有更多的中学教师来研究学科教学理论，提高学术理论水平与教学水平”。本书还可作为师范院校学生与学科教育研究工作者的参考读物。

【作者简介】

胡炯涛 1940年出生于上海。1962年毕业于上海师范学院数学系。现任上海师范大学附中高级教师、上海师范大学学科教育研究所兼职教授。曾被上海市人民政府授予“上海市模范班主任”、“上海市特级教师”称号。长期潜心结合课堂实践研究数学教学理论。撰写、主编书籍40多种，发表

【目录】

总序

序

前言

绪论

第一章 数学教学原则

  第一节 一般教学原则

  第二节 数学教学原则

    一 阶段渐进原则

    二 启发引导原则

    三 过程教学原则

    四 归纳演绎原则

    五 面向全体原则

    六 启动学习原则

    七 动机激发原则

第二章 数学思维

  第一节 什么是数学思维

  第二节 数学思维的智力品质

    一 思维的深刻性

    二 思维的灵活性

    三 思维的独创性

    四 思维的广阔性

    五 思维的敏捷性

    六 思维的批判性

  第三节 数学直觉思维——灵感

    一 灵感及其主要特征

    二 直觉思维

    三 发展直觉思维的途径

第三章 数学能力

  第一节 一般能力与数学能力

  第二节 数学能力成分结构

  第三节 中学数学的基本能力

    一 运算能力

    二 空间想像能力

    三 逻辑思维能力

  第四节 其他数学能力

    一 观察能力

    二 理解能力

    三 记忆能力

    四 运用能力

  第五节 数学能力的个性差异

    一 数学气质的结构类型

    二 数学能力的年龄特点

    三 数学能力的性别差异

    四 数学天赋

    五 数学教学中的非智力品质

第四章 数学逻辑

第五章 数学思想

第六章 数学方法

第七章 数学教学方法

第八章 数学教师素质

主要参考文献