天才是怎样炼成的

图书标准信息

• 作者 [日]阴山英男 著；林燕燕 译
• 出版社 新世界出版社
• 出版时间 2007-09
• 版次 1
• ISBN 9787802284166
• 定价 23.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 201页
• 字数 99999千字

【内容简介】

　　日本教育部推荐读物，改变日本近年教育观念的畅销书
　　全日本发行量超过3000000册，一年加印25次
　　没有升学实习班，山沟沟里的公立小学使多名学生考入重点大学的传奇
　　一本天下所有父母、教师、孩子的必读书
　　
　　《天才是怎样炼成的》一书文字朴实通俗，事例平常而真实。与一般教育类图书语言风格的严肃和偏重理论不同，作者通过一个个真实的事例和详尽的图表把提高学习能力的方法和对教育的思考传达给了读者，让每个打开这本书的人受益匪浅。阴山英男老师的实践在日本获得了极大成功，我相信这种方法也能够引起中国教育者的思考，为中国的基础教育注入一股新鲜的活力。
　　因此，我怀着对这本书的欣赏以及想和大家共同分享的心情，把《天才是怎样炼成的》带到广大中国读者的面前。愿这本书能成为学习日本先进基础教育的敲门砖，使我们充分了解日本教育的先进之处，结合我国国情，取其精华、去其糟粕，提高我国基础教育的水平。

【作者简介】

　　阴山英男，1958年出生于兵库县，1980年毕业于冈山大学法学系。先后在尼岗市小学和城崎郡小学任教，并于1989年4月起执教于兵库县朝来市立小学。就任后就与其他教师一起致力于通过反复练习朗读、百格计算等“读、写、计算”来提高学习能力的研究与实践，抵制“轻松教育”的潮流。十多年来一直坚持自己的教学方针，连续多年使没有上过升学辅导班的乡村小学的毕业生考入重点大学。在教育界被誉为“山口小学的奇迹”。

　　2003年4月就任广岛县尾道市土堂小学的校长．该校于2003年1月被指定为“扩大学校裁决权”的试点学校。著有《帮助你克服学习能力低下的书》（合著）等。

【目录】

前言
乡村小学创造的奇迹
小学教育是人生的起点
学校、家庭、社会三种力量
第一章学校能做到的
公立高中入学考试成绩带来的影响
小班教学是提高学习能力的第一步
百格计算
坚持读、写、计算是一生的财富
朗读能提高记忆力
小学一年级开始练习百格计算
简单的计算练习比解应用题更能活化脑细胞
尝试教科书以外的学习方法
学习能力的高低取决于个人的意志
有余数的除法运算一百题
每天在学校和家里各做一页计算题
学校整体实施效果显著
区分应用题的类型
针对学习能力低的孩子制作练习册
注明单位有助于解答应用题
单位有助于理解速度、时间、距离的计算公式
速度时间距离关系图的功用
IT时代书写汉字仍相当重要
历史课也要从朗读入手
立足于基础进行综合学习
用汉字记住历史上的重要人物
用自动铅笔的笔芯做电灯
利用低年级学生对高年级学生的崇拜心理
练习读、写、计算端正学习态度
先练习后理解
第二章家庭能做到的
从家庭生活问卷调查中所了解到的
每天要准备两次晚饭的母亲
早餐对身体健康的重要性
丰富的饮食有助于学习能力的提高
不要总对孩子说“快一点！”
让父亲亲口向孩子诉说自己的工作
晚饭时等待父亲回家
每天看电视两小时以上的孩子学习能力低下
保持正确的姿势
多与孩子沟通
对孩子的教育既不能过分保护也不能推卸责任
读《和俗童子训》
让孩子从小学就开始计划未来
在小学高年级时定下的目标大多数能实现
父亲与孩子一起讨论将来
从力所能及的事做起
早上六点起床
早饭吃米饭比面包更有利于大脑发育
让孩子养成早上排便的习惯
不要熬夜学习，最好早点睡觉
集中精力上好课
一周一次亲子沟通
家庭学习的内容
养成阅读的习惯
在家中练习汉字练习册
尝试向报刊投稿
提高计算能力的习题集
让孩子说明所学的内容
培养基础学习能力指南
第三章新教学大纲能做到的
新教学大纲中存在的问题
课堂教学时间严重不足
假分数、带分数的部分被删除
使用电子计算器是一种自杀行为
为什么要让孩子记住都道府县各地地名
做好笔记的重要性
练习不足导致学习能力低下
公文式教室存在的意义
老师真的轻松了吗
小学和中学的大纲缺乏系统性
何谓真正的学习能力
实施新教学大纲后，学校如何开展工作
上课时间减少，自主设定预备时间
灵活把握最低标准，恢复基础计算练习
在黄金周之前把一学年的汉字教完
灵活利用有限的条件
处于危机中的学校
经济产业省反对轻松教育吗？
对新教学大纲进行实质性修订
批判的矛头指向教师
基于实际提出实践方案
第四章社会能做到的
直至临终仍手握红笔的池野老师
教师协会的研究会批判为“管理教育
多重事实把山口小学的实践推向全国
与文部科学省进行交涉
希望文部科学省能认可多种实践方式
携手为孩子创立合理的实践方式
把促进孩子的成长作为中心任务
学校的实践依赖于地方教育机关
“读、写、计算”方法向多元化方向发展
“读、写、计算”显现科学之光
逃学问题
对逃学儿童的调查研究
对教育改革的看法
后记