教育其实很美

图书标准信息

• 作者 刘可钦 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2011-12
• 版次 1
• ISBN 9787504162007
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《教育其实很美》是刘可钦校长的教育随笔集。作者通过一个个具体、鲜活的案例，阐述了她关于教育教学、教师发展、学生成长和学校文化的系统思考，集中于一点，那就是：教育是美的！
发现并彰显教育之美，既是刘可钦校长的治校之道，也是其教育思想的集中体现。
《教育其实很美》可供中小学管理者参考，也可供一线教师阅读。

【作者简介】

刘可钦，教师，享受院特殊津贴专家。现任北京市海淀区中关村第三小学校长。 小学校长培训中心兼职教授，北京师范大学特聘硕士生导师，义务教育数学课程标准研制组核心成员， 义务教育课程标准综合审议组专家， 教师教育课程资源专家委员会委员，（版）小学数学教材编写组核心成员，中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。

    曾荣获“模范教师”、第三届“十杰中小学中青年教师”等称号。

【目录】

自序
第一章营造共同成长的氛围，彰显学校文化场域之美
1心态可以决定什么？
2好教师也可以这样成长
3团队成长离不开合作
4把注意力引向发展
5让老师们感到安全
6一枝独秀还是百花争艳？
7尊重教师的专业主张
8“为什么不投我的票？”
9不听推门课，倡导邀请课
10激励比考核更重要
11校长的身影在哪里？
12集体的力量不等同于团队的力量
13新老师如何尽快融入团队？
14制度的变与不变
15“尼龙扣”防“断层”
16校长从中心淡出后的学校运转
17别开生面的总结会
18“开口就是贡献”
19我的学校我的事
20小事情成就大团队
21把校门打开
22“动车组”的力量
23“三好生”评选风波
24被推选参赛的欢欢
25好心还要办好事
26当家长“被自愿”时
27我能为学校干点什么？
28关键词背后的文化密码

第二章从一般走向优秀，彰显教师职业之美
1读书的成本与收益
2读书是不需要理由的
3读书的收获
4你对学生说话的声音有多高？
5总结身边的经验
6教育不是单行线
7学生眼里的好老师
810年可以写多少案例？
9享受当教师的幸福
10至少不能让他变得更糟
11别上专家的“当”
12修复语言的漏洞
13做个不啰唆的老师
14每个教师都是一粒种子

第三章让学生站在正中央，彰显学生成长之美
1空间有多大，孩子的发展就有多大
2“大笨蛋们好！”
3比规则更重要的是老师的爱
4老师不能丢掉的教育信念
5静静地等待花开
6不可逾越的成长阶段
7“我有喜欢的人了”
8是好奇还是捣乱？
9带孩子走过那道坎
10听听孩子们的建议
11走出非此即彼的误区
12“老师，你这样做不对！”
13规则不是惩罚
14不忍拆除的“景点”
15还给学生当下的幸福

第四章寻找课堂的精彩，彰显课堂教学生命之美
1校长听课听什么？
2提倡团队教学
3要尊重学生的理解方式
4要的就是因势利导
5简单的错，不简单的处理
6给学生提供具体的指导
7“跑得快”还是“走得远”
8寻找我们的职业语言
9用大问题主导课堂
10在细节处做文章
11掌控课堂需要技巧
12探索常态课中的殷实
13改造常态的教研方式
14一节拓展了四年的英语课
15起伏的研究过程

第五章打开另一扇窗，彰显教育博大之美
1没有围墙的研修学校
2创造思想盛宴
3我们一起做研究
4明白该做什么
5灵感启发器
6独特的教室文化
7“作决定”的柱子
8为了学会作决定
9你可以决定
10作决定就是要负责任
11相同中的不同
12分水平的小组学习
13潜移默化的价值渗透
14反思圈：尊重与引导
15如何修复与同伴的关系？
16生活中的数学
17大主题的探究活动
18团队反思
19研究聚焦在学生的行为上
20国际课堂研究中心
附录教育原本就是这样的