直击新课程学科教学疑难丛书·直击新课程学科教学疑难：中小学美术

图书标准信息

• 作者 罗炜 著；黄超文、龚明斌 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2014-04
• 版次 1
• ISBN 9787504182982
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 219页
• 字数 248千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 直击新课程学科教学疑难丛书

【内容简介】

　　《直击新课程学科教学疑难丛书》中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到学科教学论的实践研究，都有所涉猎。为便于教师们更好地理解和实践新课程理念，丛书各分册的作者将严肃的学科要素转换成诙谐有趣的人文表达，带来了阅读的愉悦和轻松。教与学既是一项艰巨的挑战，更是充满智慧和创造力的工作。《直击新课程学科教学疑难丛书》的表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离子学科，又与学科关系密切。而真正的教学应该是一个不断联系互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该最终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持，这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。从这个意义上说，《直击新课程学科教学疑难丛书》不仅是集技术性、实践性和指导性子一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。

　　诚然，一本好书除了整体构思、科学架构、观点鲜明、思想深刻、层次分明、语言流畅等之外，我们更注重其针对性、操作性和有效性。可能，这部丛书还难以达到整齐划一的质量要求和思想效果，缺点乃至错误也会存在，我们期待广大教师在使用过程中，能反馈意见，给予指正， 以使本丛书日臻完善，真正成为广大教师的良师益友，成为教师专业发展与精神成长的智慧宝典。

【目录】

导读用智慧重建美术课程教与学

1从目标管理到目标生成

1.1抓大不丢小

一一中小学阶段美术课程应培养学生哪些美术素养

1.2目标是有生命的

一一如何确定各学习领域的教学目标

1.3三位一体只是主体目标

一一如何确定与叙写美术课的教学目标

2从教学设计到教学艺术

2.1教材是有温度的

一一如何根据各领域教学要求选择适合学生的教学内容

2.2不同区域，不同特色

一一如何选择城区和乡镇美术教育的特色內容

2.3给自己一个惊喜

一一美术备课如何备学生

2.4由技术蜕变为艺术

一一在美术教学准备阶段教师做什么

3从活动安排到活动组织

3.1感受是美术学习的第一要素

一一怎样在美术教学过程申培养学生的情感、态度与价值观

3.2经历、反应、领悟

一一如何激发学生的芙术学习动机

3.3给学生更多快乐

一一美术课如何体现出美术课程的愉悅性

3.4个性的魅力

一一美术课如何面向全体、关注个性

4从机械训练到启发引导

4.1有所不为的智慧

一一在美术教学中，老师有没有必要示范，该怎样示范

4.2触摸美丽

一一如何开展“欣赏·评述”课教学

4.3徘徊于分与合之间

一一如何利用博物馆开展美术综合性的探索教学

4.4由教会变成学会，由学会变成会学

一一美术课程如何体现学生的学习方式转变

4.5学会利用优势

一一如何在网络环境下进行荚术探究性学习

4.6润物细无声

一一如何在芙术教学中渗透德育

5从评价尺度到评价高度

5.1宽容与接受

一一如何处理美术课堂上的问题行为

5．2终结性评价的改进

——怎样全面地评价学生的美术学习

5．3评价促进成长

——如何在美术评价中培养学生的自信心

6从课程执行到课程开发

6．1转变观念的重要性

——美术老师如何寻找与收集身边鲜活的课程资源

6．2从态度去呈现开发策略

——农村兼职美术教师如何上好美术课

6．3就地取材

——如何挖掘农村美术课程资源开展农村特色美术教育活动

参考文献

后记