新优质学校设计

图书标准信息

• 作者 胡兴宏、汤林春 编
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2018-12
• ISBN 9787544488525
• 定价 43.00元
• 装帧 平装
• 开本 小16开（170*235）
• 纸张 胶版纸
• 页数 130页
• 丛书 上海教育丛书

【内容简介】

上海作为一个国际大都市，正在向全球卓越城市迈进。与全球卓越城市相匹配的教育需要优质的学校，那当今和未来究竟需要什么样的优质学校，如何办优质学校，优质学校的标准是什么等等，一直是近几年来上海努力回答的重大问题。

 

2011年，上海市教委设立“新优质学校推进项目”，旨在研究一批名不见经传的普通学校如何走上新优质的轨迹，探索回归教育本原、推进基础教育内涵发展转型发展、提升教育质量、促进教育均衡发展的新路径。

 

新优质学校项目从2011年到2015年大致经历了初态调研阶段、能力建设阶段、集群发展阶段三个阶段，推出了一批“不挑选生源、不集聚资源、不争抢排名”的公办中小学，提炼了新优质学校的主要特征和创建策略，在面上带动了一批公办中小学的发展，对外省市形成了辐射效应。

 

从2015年底开始，项目进入通过集群发展，突破学校发展面临的课程建设、教学转变、教师发展、管理与文化变革等瓶颈问题的新阶段。项目组与项目校在近两年多时间里，采取“智慧传递”和“学校设计”两种策略，一方面继续梳理项目校办学经验，另一方面带领学校面向未来，针对瓶颈问题，设计学校持续发展的路径。着重探索了“不靠生源靠师资、不靠政策靠创新、不靠负担靠科学”的办学经验。《新优质学校设计》就是对这一阶段研究与实践的新总结。本书从学校设计的视角，重点呈现项目组对新优质学校内涵的新理解、新优质学校发展的新设计和新优质学校实践的新经验。导言简要回顾新优质学校研究与实践的历程，阐释了新优质学校2.0版的内涵。第一章对新优质学校的新意涵及新优质学校设计的意思作了大致论述。第二、三、四、五、六章分别从集群发展阶段新优质学校需要怎样变革学与教、优化学校课程、升级校本课程、提升教师品质及创新学校领导等角度，具体叙述了各部分的设计思路，呈现了具体的实践样例，并对适用范围做了反思与说明。

 

【作者简介】

胡兴宏，男，教育学硕士，研究员，曾任上海市教育科学研究院普通教育研究所所长、党支部书记、所学术委员会主任，上海市新优质学校研究所所长，上海市兼职督学。从事基础教育研究三十多年，先后参与多项市级以上重点课题的研究和其他多项研究，获上海市教育科研成果奖、全国教育科研成果奖多项。

 

 

 

汤林春，男，教育经济与管理学博士，研究员，上海市新优质学校研究所所长，《上海教育科研》杂志主编，上海市教育科学研究院普通教育研究所所长，主要从事教育政策、教育调查、学校发展、教育效能研究。主持和参与国家、市级规划课题多项，主持和参与教育部、市委、市政府、市教委委托项目多项，撰写决策咨询报告50余篇，在《教育发展研究》《比较教育研究》等刊物发表论文60余篇，出版《冲突·建构·融合：农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究》等著作10多种。