微课就该这样做

图书标准信息

• 作者 罗晓、范歆蓉 著
• 出版社 广东旅游出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 1
• ISBN 9787557022372
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16
• 纸张 胶版纸
• 页数 300页
• 字数 220千字

【内容简介】

选题泛大空，内容欠逻辑，结构缺套路，画面难吸睛……这些问题在内训师、商业讲师、学校老师制作微课程时频频出现。

 

随着5G时代的到来，快速掌握规律、上手开发课程、产出有效微课程成为当下最迫切的需求。

 

本书旨在为微课程学习提供教材，为微课程大赛提供依据，为微课程管理提供工具。本书覆盖音频、视频、直播、录播、动画等微课程设计制作，全程教学管理，用案例导入、工具练习、带入产出，让您即学即会、即学即成。

 

【作者简介】

罗 晓  资深培训师导师

 

微课程开发、设计、制作培训课程版权人，PTT国际专业讲师培训授权导师，课程设计与开发专家导师，企业培训师队伍建设专家；资深节目主持人、制片人，国家二级心理咨询师。曾培训数百名企业家、千余名职业讲师、上万名企业内部老师、五万余名在校师生，辅导产出数万门微课程，涉及银行、通信、电力、教育等多个行业领域。   

 

 

范歆蓉  教练型培训师导师

 

【职业范】学社创始人，可视化课程设计与开发专家导师，企业培训师队伍建设专家，行动教练认证授权师，中国香港行动教练研究院特聘教授，PTT国际专业讲师培训首届授权导师，中国实战培训师认证协会认证授权导师。《范式微课》微课版权创始人。

 

著有《标准化课程开发与企业梯队讲师培养》《培训课程开发与设计》。

 

【目录】

第一章 微课程如何破题定内容

 

第一节 不是所有内容都适合开发微课程  4

 

一、什么内容适合开发成微课程  4

 

二、抽丝剥茧找到微课程的主题  9

 

三、微课程开发必须考虑呈现形式  16

 

第二节 如何找到课程立题的关键所在  19

 

一、课程立题，名之有道  19

 

二、学习目标，行之有效  20

 

第三节 如何确定课程大纲、小节内容  23

 

一、课程主体内容从哪里产生  23

 

二、内容安排有哪些逻辑可用  28

 

三、小节内容如何选取、安排  34

 

第四节 微课程开发不能这样搞  37

 

一、把微课程拍成流水账  37

 

二、用微信授课不是微课程的全貌  38

 

三、直接截取现场培训视频  39

 

四、截取E-Learning课程片断  40

 

五、讲稿直接转成幻灯片  40

 

第二章 微课程的标题如何吸睛

 

第一节 必须重视微课程命名  44

 

一、为什么要花心思制作课程标题  44

 

二、衡量好标题的标准是什么  46

 

第二节 课程标题的命名方法  49

 

一、标题命名的DNS法则  49

 

二、课程命名的三大方法  51

 

三、如何选定微课程标题  52

 

第三节 优秀的微课程标题解析  55

 

一、借用成语  57

 

二、一语双关  58

 

三、借喻类比  58

 

四、具象数字  59

 

五、借用名作题目  60

 

六、热词热句  61

 

七、半语引言  62

 

八、前后反差  63

 

第三章 微课程的讲授方式

 

第一节 优化授课方式是提高老师价值的重要方法  69

 

一、他们的讲师费相差一百倍  69

 

二、讲师费差别为何如此之大  69

 

第二节 让培训方式更符合人类接受信息的方式  71

 

第三节 如何让学员保持兴趣  73

 

一、“视觉动物”更感性  73

 

二、感性的具体表现形式  73

 

三、感性对于培训的作用  76

 

第四节 如何让学员学到东西  81

 

一、“听觉动物”更理性  81

 

二、理性的具体表现形式  81

 

三、理性对于培训的作用  84

 

第五节 如何让学员加深印象  85

 

一、“动觉动物”爱互动  85

 

二、互动具体有哪些形式  86

 

三、互动对于培训的作用  89

 

第六节 架构微课程的五大套路  92

 

一、单引入―单执行  92

 

二、单引入―单执行―单加强  96

 

三、单引入―单执行―双加强  100

 

四、双引入―单执行―单加强  104

 

五、双引入―单执行―双加强  108

 

第四章 微课程的课件怎么设计

 

第一节 什么幻灯片是优秀幻灯片  117

 

一、越用力越难看的怪圈  118

 

二、优秀幻灯片六大特征  122

 

三、观众品评幻灯片的秘密  148

 

第二节 微课程合用的幻灯片风格  156

 

一、全字型幻灯片  156

 

二、整图型幻灯片  163

 

第五章 音频类微课程如何制作

 

第一节 音频类微课程的优势  172

 

一、学员方便受限少  172

 

二、开设课程成本低  173

 

三、交互学习时效强  174

 

第二节 制作音频微课程的流程  174

 

一、草拟课程大纲  174

 

二、选定课程套路  179

 

三、制作授课脚本  180

 

四、开展录制/直播    184

 

第三节 音频微课程的制作技巧  187

 

一、做好适听语言的转换  187

 

二、必要时提供视觉辅助  189

 

三、要适时提供课后材料  189

 

第六章 视频类微课程如何制作

 

第一节 视频类微课程的优势  194

 

一、具体可感更直观  194

 

二、主流趋势更便携  196

 

三、制作简便更亲民  197

 

第二节 视频微课程的摄制要求  198

 

一、广播级视频类微课程的摄制条件  201

 

二、企业级视频类微课程的摄制条件  202

 

三、大众级视频类微课程的摄制条件  204

 

第三节 视频微课程的人员要求  206

 

一、课程开发人员  207

 

二、视频摄制人员  210

 

三、授课讲师  212

 

四、情景剧演员  215

 

第四节 摄制视频微课程的流程  217

 

一、摄制前期的准备  219

 

二、开展录制工作  224

 

三、后期剪辑制作  226

 

四、课程审核发布  235

 

第五节 视频微课程的摄制技巧  237

 

一、重视课程大纲及拍摄脚本  237

 

二、注意处理拍摄动作细节  238

 

三、构图要充分考虑人物站位  239

 

四、画面大小要符合播放需要  240

 

五、要注重细节，做足前期准备  241

 

第七章 如何加强微课程的效果

 

第一节 完成开发才是培训项目的开始  245

 

一、完成开发是启动培训的前提  246

 

二、费尽心力之后不能束之高阁  248

 

三、内化、优化方能可持续发展  251

 

第二节 建立线上微课程培训考核机制  253

 

一、组织学习必须要考虑效果增益  253

 

二、利用技术确保学习进程及效果  258

 

三、使用工具可助力统计培训效果  262

 

第三节 形成全员参与微课程的氛围  265

 

一、让每个员工都成为明星  266

 

二、宣传造势扩大微课程的影响  268

 

三、趣味活动增强微课程的后劲  271

 

第四节 线上线下联动形成良性循环  273

 

一、让线下培训与线上微课程形成互补  273

 

二、让企业的专业课程走进学校课堂  277

 

三、让微课程成为新时期培训的重要一环  279

 

 

附 录  282

 

微课程制作项目相关标准（企业级）  282

 

《如何识别合格的增值税专用发票》课程大纲  284

 

《如何识别合格的增值税专用发票》微课程拍摄脚本  287

 

《超越自我――柜员营销服务能力提升七步曲》课程大纲

 

290

 

《超越自我――柜员营销服务能力提升七步曲》微课程拍摄脚本  294

 

 

参考文献  299