交叉学科特色专业多样化研究

图书标准信息

• 作者 孙德林 著
• 出版社 经济管理出版社
• 出版时间 2011-12
• 版次 1
• ISBN 9787509616710
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 199页
• 字数 220千字

【内容简介】

　　本书是一本以实施国家“本科教学工程”为背景，以交叉学科研究为视角，以电子商务专业为例，探索高等教育特色专业多样化建设问题的著作。如何加强特色专业多样化建设，培养电子商务专业高质量的多样化人才，适应就业市场的广阔多样性和我国经济社会的快速发展是教育界需要探讨、解决的一个重要问题和紧迫任务，也是当前教育界学者极少研究的问题，本书以此为研究对象具有重要的理论意义和现实意义。本书围绕电子商务特色专业多样化建设问题，研究、探讨了特色专业多样化建设的理论、方法和对策，并提出要用教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会编制的《普通高等学校电子商务本科专业知识体系》指导和规范电子商务特色专业多样化建设。同时，介绍了“高等学校电子商务专业知识体系江西省创新实验区”项目及部分子课题研究成果，反映了“电子商务教育综合改革与多样化人才培养模式创新实验区”课题的*研究成果。

  本书可作为高等学校从事电子商务专业教育工作的管理人员与教学科研人员的参考用书，也可以作为交叉学科和特色专业建设研究的参考资料。

【作者简介】

　　孙德林，江西师范大学电子商务系主任、教授、高级工程师、硕士生导师。江西省高性能计算重点实验室研究员，兼任中国信息经济学会常务理事、中国信息经济学会电子商务专业委员会副秘书长兼江西办主任、国家职业技能鉴定专家委员会（企业信息管理）专家委员、中国电子商务协会移动商务专家咨询委员会专家委员、江西省计算机用户协会电子商务专业委员会主任等社会职务。主要从事电子商务、信息化创业等领域的教学和科研工作。具有40年在IT行业和电子商务领域从事技术、管理及教学、科研的经验。

　　主持全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《基于创业教育与职业技能教育整合的复合型信息化创新创业人才培养模式研究》、中国高等教育学会“十二五”教育科学规划课题《电子商务教育综合改革与多样化人才培养模式创新实验区研究》、教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会“本科教学质量与教学改革工程”项目《高等学校电子商务专业知识体系江西省创新实验区》等全国和省部级课题20余项，发表学术论文近100篇，获得各类学术成果奖30余项。代表著作有《创业理论与技能》、《创业管理与技能》和《网上创业理论与技能》。

【目录】

第一章 高等学校电子商务交叉学科研究综述

　一、交叉学科的概念

　二、发展交叉学科的意义

　三、交叉学科——电子商务专业建设现状

　

第二章 “本科教学工程”背景下的电子商务教育改革研究

　一、高等教育改革的重要意义

　二、电子商务专业教育存在的主要问题

　三、专业教育改革的建议

　四、高等学校电子商务专业知识体系江西省创新实验区的做法

　

第三章 特色专业建设研究

　一、特色专业建设的条件研究

　二、高校特色专业建设的方法研究

　三、特色专业的评价与监控

　

第四章 电子商务特色专业多样化、个性化理论探讨

　一、电子商务特色专业多样化、个性化的理论基础、理论研究假设与理论研究价值

　二、电子商务专业的多样化、个性化研究

　三、电子商务特色专业的多样化、个性化的现实价值

　

第五章 电子商务特色专业多样化建设方法研究

　一、研究背景及研究意义

　二、电子商务特色专业多样化建设方法研究综述

　三、电子商务特色专业方向的选择

　四、师资队伍建设

　五、人才培养模式构建

　六、实验、实训、实践平台建设

　七、课程体系设置

　

第六章 高等学校电子商务专业知识体系江西省创新实验区项目研究与建设

　一、项目的提出

　二、项目的目标任务

　三、项目的研究方法

　四、项目研究与建设阶段

　五、子课题研究项目、试点单位

　六、项目研究价值与评审结题

　

第七章 用知识体系指导电子商务特色专业多样化建设

　一、《普通高等学校电子商务本科专业知识体系》概述

　二、用《知识体系》指导电子商务特色专业多样化建设

　

第八章 交叉学科复合型信息化创新创业卓越工程师人才培养模式初探

　一、国内外相关培养模式研究

　二、目前国内外研究的趋势

　三、复合型信息化创新创业卓越工程师人才培养模式的基本原则

　四、复合型信息化创新创业卓越工程师人才培养模式的基本架构

　五、复合型信息化创新创业卓越工程师人才培养模式的实施策略

　六、复合型信息化创新创业卓越工程师人才的培养途径

附录 高等学校电子商务专业知识体系江西省创新实验区子课题研究报告

附录1 综合性大学管理与技术型电子商务特色专业研究

　……

后记