前言 伊丽莎白?麦克劳德与弗里达?维新斯基共同编著的《儿童版世界简史》即将出版,受电子工业出版社的委托,笔者为中国青少年读者做一个简单的阅读指导。笔者长期从事高校世界史的教学与研究工作,通常从纯学术的角度关注国内外学术界的理论前沿和**动态,对学术研究成果的大众转换,利用公共史学推动历史知识的传播鲜有涉及,这无疑是学术研究工作的一个缺憾。恰恰出版社慧眼独具,运用其独特的优势资源向中国青少年译介这本世界历史普及读物,无论就是对于培养阅读兴趣、提升人文素养,还是洞悉美国同龄儿童的历史观与世界观,都是一件有意义的事情。原著英文名A history of just about everything,直译是“无所不知,无所不晓”,其本意远非中文译名能够涵盖,对塑造青少年历史意识和世界意识,意义重大。**,大历史的思路和长时段视野的结合。全书起于大约600万年前人类的出现,迄于当下的人类世界,与正在时兴的宏观大历史(big history)异曲同工,用长时段的视野考察人类发展进程,给初学者展示人类历史的总体框架,而不困于细枝末节的饾饤之学,让小朋友领域恢弘的历史气场,培养其博大的历史胸怀,可谓“风物长宜放眼量”。第二,协同演进的横向比较与纵向线性历史思维的统一。作者放眼全球,不局限于某个国家与文明,按照线性的时间框架将同期世界不同区域的重大发明发现,人类文明的成就与灾难同时纳于笔端,让读者体会不同地区文明的交流与互动方是世界史的真谛。特别是将中国作为世界史的有机构成,打破了传统世界史和中国史互不关联的状态,真正的世界史必须囊括中国的世界史,而真正的中国史必须具备世界史的基本关照,只有透过世界理解中国,才能真正理解中华民族的特性。读者若有心,可以将同质性事件进行对比,如中国的印刷术和德国人古登堡的印刷术、孔子的思想与释迦牟尼的思想等,从中探究异同,描绘不同文明的底色,放弃成见,真正做到“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。第三,文明史作为历史叙事的主线,不同文明的成就与问题并举,既为读者展示了真实的历史,又不失直面问题的勇气和批判反思的精神。通读全书,传统的政治、经济和文化等历史架构依然清晰可见,重大历史现象赫然在列。此外长期为历史教学忽视的食品、疾病、医疗、技术、自然灾害、环境灾难、“泰坦尼克号”和动植物物种变迁等与个体命运、个人生活密切相关的历史要素得以有机织入,增添了历史的人文情怀和生活气息。这不仅能使小朋友更好地体会历史发生的真实场景与现实机制,而且可以增强作为个体的历史在场感与主人翁意识。每个读者个体就是历史的主体、创造者和动力。历史不单是帝王将相的纵横捭阖,也不单是阶级斗争中的你死我活,更不单是才子佳人的花前月下。它必须通人情、明事理、接地气。正如作者所言:“每个人都是历史的一部分,连接着过去、现在与未来。”特别是对中国小读者而言,一些具体事件的发生及其解释可能异于教科书,恰恰可以让其体会历史的多面性,进而自主做出判断,增强独立思考的能力。难能可贵的是书中设置了“小链接”,读者可以由此出发,自主查阅资料,探究历史的真相,提升自学能力和探究能力。第四,历史人文情怀与现实资鉴垂训共同呼吁、相得益彰。作者在现当代历史的叙述中,始终不忘历史的经世致用功能。书中聚焦女性权利、艾滋病、核爆炸、石油泄漏、政治改革、环境污染、恐怖主义和种族歧视等当下依然棘手的问题,它们甚至威胁着我们的生存和文明的进步。尽管如此,作者直面问题,心忧天下但又充满信心,积极乐观。在竞争压力与日俱增的当代,对于培养小读者积极健康的心态和正确看待问题的方式极其重要。这在本质上就是历史熏陶的表征,是人文情怀培养的根本诉求。正如结论所言:“尽管未来充满了各种不确定性,但是,我们以史为鉴,必定能够找到新方法,来应对下一个大事件。”开卷有益,特别是这样一部专门针对儿童的世界史,只要你用心体会,必有所得。刘向阳历史学博士,副教授中国世界现代史研究会理事刘向阳,历史学博士,河北师范大学历史文化学院副教授、硕士生导师,世界史系主任,中国世界现代史研究会理事。主要从事世界近现代史和环境史的教学和研究工作,主讲《世界近代史》和《环境史研究导论》等课程。主持国家社科基金项目、河北省优秀青年基金项目,参与国家社科基金重大招标项目、*后期资助项目、高等学校“专业综合改革试点”项目(历史学)等。在《世界历史》《史学月刊》《社会科学战线》等刊物上发表过多篇论文。
以下为对购买帮助不大的评价