大夏书系·学校德育与班主任专业成长

图书标准信息

• 作者 齐学红 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2018-03
• 版次 1
• ISBN 9787567569287
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 232页
• 字数 203千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《大夏书系 学校德育与班主任专业成长》，师德该如何“丈量”？班主任工作感到孤立无援，该怎么办？班主任的教育情怀从何而来？班级教育空间如何有效拓展？••••••德育专家齐学红围绕学校德育和班主任专业成长中的“是什么”“为什么”“怎么样”三个本源性问题，从批判与建构两个维度进行了研究。全书涵盖三部分内容，致力于透析学校德育发展现状、探寻班主任专业发展途径、丰盈班主任实践智慧。

 

【作者简介】

齐学红，女，1965年生，山东邹平人，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任中国教育学会教育社会学专业委员会理事，中国教育学会教育学分会教育人类学专业委员会副理事长。

 

【目录】

序 批判与建构：学校德育与班主任专业成长研究的路径探索 / 1

 

 

 

第一辑

 

学校德育研究

 

1.基础教育改革的制约因素及作用方式 / 3

 

2.社会治理模式变迁与道德教育改革 / 15

 

3.道德教育改革中的教师及其角色困境 / 26

 

4.在生活化的旗帜下：道德教育改革的话语实践 / 37

 

5.学校德育的社会建构

 

——兼论道德批判的困境 / 50

 

6.漫谈学校德育的功能定位 / 60

 

7.道德教育实践的话语分析

 

——讲道理与讲故事 / 63

 

8.师德该如何“丈量” / 68

 

9.中小学品德评价存在的误区及其改革对策 / 70

 

10.有效道德学习的课堂建构策略 / 80

 

 

 

第二辑

 

班主任制度与班主任专业化成长

 

11.班主任制度与班主任教师的身份建构 / 89

 

12.班级管理体制改革的创新实践

 

——透视一所学校的班改实验 / 99

 

13.班级管理体制改革中教师角色的转变 / 108

 

14.班主任社会支持系统的建构 / 112

 

15.我国班主任工作状况调查 / 119

 

16.“班主任专业化”别议 / 127

 

17.回归教育：班主任专业化的本质义涵 / 133

 

18.知识抑或修养：班主任专业化的价值诉求 / 139

 

19.教育反思促进班主任专业化成长 / 146

 

20.班主任专业化的理论支持系统

 

——班主任的“理论”从何而来 / 152

 

 

 

第三辑

 

班主任的实践智慧

 

21.同伴互助与班主任的职业幸福感 / 163

 

22.今天，我们该向优秀班主任学什么 / 170

 

23.班主任工作感觉孤立无援，该怎么办 / 175

 

24.班主任的时间意识与教育人生 / 178

 

25.树立师生关系的学生立场 / 181

 

26.班主任的教育情怀从何而来

 

——基于10位优秀班主任的成长探究 / 184

 

27.班主任的专业素养与班会课

 

——兼论什么是好的班会课 / 192

 

28.在冲突与融合中建设现代班级文化 / 198

 

29.班级教育空间的有效拓展

 

——班会课主题化系列化的实践探索 / 204

 

30.班级社会空间：作为一种隐蔽课程的道德教育 / 210

 

31.规矩与方圆

 

——重新解读“班规” / 217