统编版读写共生写作日常课七年级上册

图书标准信息

• 作者 向浩 著
• 出版社 花城出版社
• 出版时间 2019-09
• 版次 1
• ISBN 9787536090071
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 248页

【内容简介】

统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。

 

【作者简介】

向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛头名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》1本，编著《跟余映潮老师学教语文》1本。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。

 

【目录】

第一单元

 

春

 

景物描写（一）模仿《春》第3段描写草

 

景物描写（二）模仿《春》第4段描写花

 

景物描写（三）模仿《春》第5段描写春风

 

景物描写（四）模仿《春》第6段描写秋雨

 

济南的冬天

 

景物描写（五）模仿《济南的冬天》第1段概写家乡的特点

 

景物描写（六）模仿《济南的冬天》第4段描写山

 

景物描写（七）模仿《济南的冬天》第6段描写家乡的水

 

雨的四季

 

景物描写（八）模仿《雨的四季》第2段描写夏雨

 

景物描写（九）模仿《雨的四季》第3段描写春雨

 

景物描写（十）模仿《雨的四季》第4段描写冬雨

 

景物描写（十一）模仿《雨的四季》第5段描写小雨

 

景物描写（十二）模仿《雨的四季》第6段描写雨

 

古代诗歌四首

 

景物描写（十三）《天净沙·秋思》改写

 

单元写作训练

 

景物描写（综合训练）的春天（或夏、秋、冬）

 

 

 

第二单元

 

秋天的怀念

 

学会记事（一）模仿《秋天的怀念》第1段写生气

 

学会记事（二）模仿《秋天的怀念》第2段写谈话

 

学会记事（三）模仿《秋天的怀念》第4-6段写分别

 

学会记事（四）模仿《秋天的怀念》第7段写思念

 

散步

 

学会记事（五）模仿《散步》第 1-3段写课间十分种

 

学会记事（六）模仿《散步》第 4段写课间活动

 

学会记事（七）模仿《散步》第 6段写分歧

 

学会记事（八）模仿《散步》第7、8段写课间活动

 

金色花

 

学写散文诗（三）模仿《金色花》全文写母亲

 

荷叶·母亲

 

学写散文诗（二）模仿《荷叶·母亲》第4、5段写灯光·母亲（或父亲）

 

学写散文诗（三）模仿《荷叶·母亲》第6-9段赞美母亲（或父亲）

 

单元写作训练

 

学会记事（综合训练）《那一次，我真》或《我们是一家人》

 

 

 

第三单元

 

从百草园到三味书屋

 

景物描写（十四）模仿《从百草园到三味书屋》第2段写有趣的地方

 

学会记事（九）模仿《从百草园到三味书屋》第4段写校园故事

 

写人要抓住特点（一）模仿《从百草园到三味书屋》第7段写校园游戏

 

写人要抓住特点（二）模仿《从百草园到三味书屋》第11-15段写老师

 

写人要抓住特点（三）模仿《从百草园到三味书屋》第 17-23段写语文老师

 

再塑生命的人

 

写人要抓住特点（四）模仿《再塑生命的人》第 3段描写紧张

 

写人要抓住特点（五）模仿《再塑生命的人》第 4段描写紧张

 

写人要抓住特点（六）模仿《再塑生命的人》第 5段描写母亲

 

写人要抓住特点（七）模仿《再塑生命的人》第 6段描写老师

 

写人要抓住特点（八）模仿《再塑生命的人》第 9段写争执

 

《论语》十二章

 

学写读后感（一）围绕《〈论语〉十二章》第 1-3则学写读后感标题

 

学写读后感（二）围绕《〈论语〉十二章》第 4-6则学写述读部分

 

学写读后感（三）围绕《〈论语〉十二章》第 7-9则学写感点

 

学写读后感（四）围绕《〈论语〉十二章》第 10-12则学写发感

 

学写读后感（五）围绕《〈论语〉十二章》学写结感

 

单元写作训练

 

写人要抓住特点（综合训练）写一个熟悉的人（题目自拟）