儿童创造教育新论
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九五品
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作者王灿明 著
出版社上海教育出版社
出版时间2015-08
版次1
装帧平装
货号万盈G2架3-3中
上书时间2024-07-22
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
王灿明 著
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出版社
上海教育出版社
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出版时间
2015-08
-
版次
1
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ISBN
9787544463218
-
定价
45.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
314页
- 【内容简介】
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《儿童创造教育新论》是王灿明教授以14年心血精心书写的精品力作。在《儿童创造教育新论》中,他以全新的视角审视创造教育的时代使命和现实困境,系统建构儿童创造教育的核心理念、理论体系和实践路径,着力探索创新人才早期培养的新思路和新方法,是一部有独特学科视角、有独到见解和时代气息的学术专著。
《儿童创造教育新论》在作者多次演讲基础上提炼而成,语言亲切自然而富有激情,书中精选的一些热点事件和真实案例更是生动有趣,发人深省,尤其适合中小学、幼儿园教师及教育科研人员阅读。
- 【作者简介】
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王灿明,中国创造学会副秘书长,中国发明协会中小学创造教育分会常务理事,江苏情境教育研究所副所长,南通大学创造教育研究所所长、教授.硕士生导师。我国儿童创造教育的开拓者、引领者和践行者,在《光明日报》《教育研究》等海内外报刊发表论文200余篇,出版专著3部、合著和译著25部,曾应邀在浙江大学、华东师范大学、同济大学、澳门城市大学等20多所高校作学术演讲。研究成果荣获全国教育科学优秀成果一等奖、教育部基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖。由于对儿童创造教育研究作出的突出贡献,20lO年被授予“中国创造学会创造成果奖”。目前,正主持国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的研究与实验”(课题编号:BHA120051)的研究。
- 【目录】
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序
第一章 创造教育的现实困境与理性选择
一、三个“非常现象”的深层透视
二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长
三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径
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第二章 指向儿童创造心理发展的
创造教育
一、儿童创造心理发展的研究进展
二、儿童创造心理发展的动力模型
三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念
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第三章 儿童创造意向的发展与教育
一、创造意向是创造过程的驱动力
二、儿童创造意向的发展特征
三、激发儿童创造意向的实践路径
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第四章 儿童创造性思维的发展与教育
一、创造性思维是创造心理的核心
二、儿童创造性思维的发展特征
三、促进儿童创造性思维发展的实践路径
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第五章 儿童创造性行为的发展与教育
一、创造性行为是创造心理的外在表现
二、儿童创造性行为的发展特征
三、儿童创造性行为训练的创造技法
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第六章 儿童创造性人格的发展与教育
一、创造性人格是创造活动的内在动力
二、儿童创造性人格的发展特征
三、促进儿童创造性人格发展的实践路径
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第七章 创造性教学的核心理念与路径选择
一、掌握性教学不利于儿童创造心理发展
二、创造性教学的核心理念
三、推进创造性教学的路径选择
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第八章 创新性学习的主要特征与实践路径
一、维持性学习阻碍儿童创造心理发展
二、儿童创新性学习的主要特征
三、激发儿童创造性学习的实践路径
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第九章 让活动课程成为激发儿童创造
潜能的平台
一、活动课程在儿童创造教育中的地位
二、活动课程中的儿童创造教育资源
三、推进活动课程的路径选择
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第十章 创造型班集体的组织设计和
建设路径
一、班集体与儿童创造心理的发展
二、创造型班集体的组织设计
三、创造型班集体建设的实践路径
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第十一章 创造型教师与儿童创造
心理发展
一、教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析
二、创造型教师的成长过程
三、创造型教师自我修炼的路径选择
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第十二章 儿童创造教育的测量与评价
一、尽快改变测量与评价滞后的现象
二、走出儿童创造心理测量的困扰
三、儿童创造教育评价的多元路径
第十三章 田野研究:来自中小学第一线创造教育的调查报告
一、让拔尖创新人才脱颖而出——中国人民大学附属中学
二、让乡村少年插上创新的翅膀——江苏省启东市大江中学
三、让创造成为一种习惯——上海市闸北区和田路小学
四、让儿童的创新思维飞起来——江苏省南通师范第二附属小学
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附录一 全国主流媒体刊发的部分教育随笔(2005-2014年)
1.观念革新“给力”创造教育
2.让课堂成为儿童创新的沃土
3.玩是儿童的精神旅行
4.帮助孩子找到属于自己的位置
5.网络文化挑战创新型教育者
6.情境教育:基础教育的新方向
附录二 中国出版的创造教育研究著作辑录(1983-2014年)
后记
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