中国学生发展数学核心素养概论——理想的学校数学教育能给学生带来什么

图书标准信息

• 作者 孔凡哲；史宁中
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787576014815
• 定价 63.00元
• 装帧 精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 328页
• 字数 311.000千字

【内容简介】

本书共五章，从理论联系实践的角度分别从教育与学生发展；作为促进学生发展的数学；中国学生发展必须的数学核心素养；发现与提出问题、分析与解决问题的能力与合作问题解决能力；中国学生发展数学核心素养的培养途径这五个方面阐述理想的学校数学的教育对发展学生数学核心素养的意义、影响与实现途径。本书为数学核心素养研究丛书中的一本，收录了关于核心素养、关键能力、空间观念、几何直观、基本活动经验、基本思想、数据分析观念、函数思想、方程思想等的核心观点，适合广大数学教育研究者、数学教师学习、研究、实践使用。

【作者简介】

孔凡哲，教育学博士，现任东北师范大学教育学部教授、国家基础教育实验中心副主任。研究方向：课程与教学论、数学教育、教育评价与学校管理。史宁中，曾任东北师范大学校长、教授、博士生导师；国务院学科评议组成员，第五届教学名师，数学新课标修订组组长，中国教育学会副会长，教育部第五届科技委数理学部委员，第二届高等学校理科数学与力学指导委员会概率论与数理统计教学指导组召集人。

【目录】

序

章  教育与发展

节  发展与发展

第二节  教育与人的发展

第三节  理想的教育

第二章  作为促进发展的数学

节  数学是什么

第二节  数学对人发展的特殊作用

第三节  作为现代社会公民基本素养的数学素养

第三章  中国发展必需的数学核心素养

节  概论

第二节  素养与核心素养

第三节  数学核心素养的成分分析

第四节  关键能力

第五节  数学思维方式、数学品格与数学

第四章  发现与提出问题、分析与解决问题的能力与合作问题解决能力

节  数学能力

第二节  发现与提出问题、分析与解决问题的能力

第三节  合作问题解决能力

第五章  中国发展数学核心素养的培养路径

节  数学思维及其特点分析

第二节  有利于培养数学核心素养的数学课程载体及其典型案例分析

第三节  有利于培养数学核心素养的数学载体及其典型案例分析

第四节  有利于培养数学核心素养的评价载体及其典型案例分析

第五节  中国发展数学核心素养的师资要求分析

后记

参文献

人名索引