核心素养导向的高中物理课堂教学重构

图书标准信息

• 作者 袁令民 王俊民 帅晓红 张晓华 著
• 出版社 高等教育出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787040580372
• 定价 35.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 196页

【内容简介】

本书以基于物理学科核心素养的课堂教学重构为话题，力求用浅显易懂的语言概括当前物理课程改革涉及到的物理教育教学理论；通过案例的呈现和探讨，促进高中物理教学研究者和实践者都能够积极思考基于物理学科核心素养的物理课堂教学，学生究竟学什么，怎么学、为什么这么学。具体来说，本书具有以下特点：第一，立足立德树人和物理学科核心素养课程目标的有效践行，对新版高中物理课程标准进行深度解读；具体从高中物理课程标准的新理念、新目标、新评价等方面全面展开。第二，概念辨析、理论探讨与案例展示及评价相结合，在对高阶思维、问题解决、大观念、深度学习等核心概念解析的基础上，对相关学习案例进行阐释和评介。 本书既适合高中物理教师及其他教学研究人员参考和使用，也适合物理课程与教学论、物理学科教学方向的研究生、本科生使用。

【目录】

绪言 学科核心素养导向的课堂教学改革

第一章 核心素养导向下课程标准的新变化

第一节 新版高中物理课程标准的新背景

第二节 新版高中物理课程标准的新思想

第三节 新版高中物理课程标准的新表述

第四节 新版高中物理课程标准的新要求

第二章 核心素养导向下对物理学科的新认识

第一节 物理学科性质的基本界定

第二节 物理学科价值的基本定位

第三节 物理学科学习的基本规律

第三章 聚焦核心素养的教学目标设计

第一节 中学物理课程目标变革

第二节 物理观念目标的内涵和表征

第三节 科学思维目标的内涵和表征

第四节 科学探究目标的内涵和表征

第五节 科学态度与责任的内涵和表征

第四章 核心素养导向的教学内容优化

第一节 物理学科思想方法

第二节 物理学科思维模式

第三节 物理学科大概念及其逻辑结构

第四节 基于大概念的高中物理教学

……

内容摘要

本书以基于物理学科核心素养的课堂教学重构为话题，力求用浅显易懂的语言概括当前物理课程改革涉及到的物理教育教学理论；通过案例的呈现和探讨，促进高中物理教学研究者和实践者都能够积极思考基于物理学科核心素养的物理课堂教学，学生究竟学什么，怎么学、为什么这么学。具体来说，本书具有以下特点：，立足立德树人和物理学科核心素养课程目标的有效践行，对新版高中物理课程标准进行深度解读；具体从高中物理课程标准的新理念、新目标、新评价等方面全面展开。第二，概念辨析、理论探讨与案例展示及评价相结合，在对高阶思维、问题解决、大观念、深度学习等核心概念解析的基础上，对相关学习案例进行阐释和评介。 本书既适合高中物理教师及其他教学研究人员参考和使用，也适合物理课程与教学论、物理学科教学方向的研究生、本科生使用。