共筑基层教育中国梦——青年学者五省区调研报告

图书标准信息

• 作者 季为民
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-11
• 版次 1
• ISBN 9787516188781
• 定价 178.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 681页
• 字数 683千字

【内容简介】

本书是“五省区城乡基础教育状况实地调研”项目的调研报告集。项目组织院属21个单位的23名青年学者和科研管理骨干与教育部47名青年干部分赴湖南、江西、内蒙古、宁夏、陕西五省区的基层学校，调研农村、边远、贫困、民族地区的教育资源和基层教育发展状况。活动也是中央国家机关团工委组织的“根在基层”青年调研活动的组成部分。项目组共考察了五省区的四县一区一旗的15所中小学校，举行座谈会、访谈会20多次，走访了100多名教师、家长和学生。五个组吃住在学校或乡镇，或听课，或为学生辅导代课，深入到教室、办公室和学生宿舍，亲身体验基层教育的实际情况，深入了解基层教师和学生的所思所想，通过调研报告、访谈实录和调研心得等形式，直观记录了当地的基础教育实景，并通过相关渠道向有关部门提出了关于改进乡村教育的重要咨询建议。

【作者简介】

季为民，男，中国社会科学院青年人文社会科学研究中心副理事长兼秘书长，研究员，中国青少年研究会常务理事、中国青年志愿者协会理事。

【目录】

编湖南：期待素质教育调研报告

落实基础教育政策全面实施素质教育——关于湖南省资兴市基础教育的调查

调研心得

下到基层去，汲取正能量

我看到的基层信息技术教育

听一堂历史课

农村基层教育信息化建设，路在何方？

调研札记三则

访谈实录

调研日记

第二编江西：保障均衡发展

调研报告

因地制宜推动义务教育的均衡发展——江西省偏远乡镇基础教育调研报告

调研心得

改变，从基层的青年教师开始

调研带给我不曾预想的收获

蛟塘归来

来自基层义务教育状况的观察和思考

保留心里的那个火种

远离城市精英的乡村师生

勿忘坚守教育理想的初衷

农村基础教育任重而道远

基层调研的新启示

访谈实录

调研日记

第三编内蒙古：传承民族文化

调研报告

突出民族特色继承传统文化推进基础教育现代化科学发展——关于内蒙古自治区通辽市扎鲁特旗鲁北镇基础

教育的调查

基础教育的均衡发展与信息化建设

关于蒙族地区学前教育与实验室建设的建议

加强基础教育阶段蒙语教学，推动民族文化大发展

加大经费投入保障学校持续健康发展——内蒙古某县城学校教育经费问题一瞥

继续推进农村学前教育改革发展——内蒙古通辽市扎鲁特旗学前教育调研报告

对民族地区中小学“撤点并校”的建议

学前教育内涵发展之路任重道远

调研心得

站在民族、传统、现代之间

民族地区的基础教育的思考

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

行走在成长的民族教育高地上

蒙古族小学的德育教育

次接触了少数民族学校

访谈实录

调研日记

第四编陕西：关爱乡村教师

调研报告

当前贫困山村青年教师职业干预问题研究——陕西丹凤县基层教育调研报告

贫困山村教育中青年教师的角色定位值得关注

教育大计，教师为本

西部扶贫：发展经济与改善教育应并重

关于山区基础教育问题的若干建议

调研心得

山区校园：秦岭深处最美的风景——陕西商洛丹凤县峦庄镇调研有感

根在基层走进丹凤——一次心灵回归之旅

回望丹凤——陕西省丹凤县基层教育调研心得

乡村教育梦我的中国梦——“根在基层，中国梦”调研活动心得

访谈实录

调研日记

第五编宁夏：缩减城乡差异

调研报告

希望与呼唤——宁夏固原基础教育调研报告

玫瑰与荆棘：课程发展的城乡不均衡——宁夏西海固地区城乡基础教育小学段课程建设

情况调研

中西部地区基础教育的现状——来自宁夏固原市张易中学调研报告

调研心得

西部地区基础教育发展面临的问题及建议

农村中小学冬季取暖问题令人心忧

城乡基础教育的差异

我看到的西部小学学生寄宿情况

农村学校的音体美教育亟待改善

访谈实录

调研日记

附录

国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）—的通知

后记

内容摘要
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精彩内容

本书是“五省区城乡基础教育状况实地调研”项目的调研报告集。项目组织院属21个单位的23名青年学者和科研管理骨干与教育部47名青年干部分赴湖南、江西、内蒙古、宁夏、陕西五省区的基层学校，调研农村、边远、贫困、民族地区的教育资源和基层教育发展状况。活动也是中央国家机关团工委组织的“根在基层”青年调研活动的组成部分。项目组共考察了五省区的四县一区一旗的15所中小学校，举行座谈会、访谈会20多次，走访了100多名教师、家长和学生。五个组吃住在学校或乡镇，或听课，或为学生辅导代课，深入到教室、办公室和学生宿舍，亲身体验基层教育的实际情况，深入了解基层教师和学生的所思所想，通过调研报告、访谈实录和调研心得等形式，直观记录了当地的基础教育实景，并通过相关渠道向有关部门提出了关于改进乡村教育的重要咨询建议。