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学校组织变革研究:校长的视角

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5 1.3折 38 八品

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作者陈丽、李希贵 著;北京教育学院组织 编

出版社教育科学出版社

出版时间2013-10

版次1

装帧平装

货号1811

上书时间2024-12-25

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品相描述:八品
图书标准信息
  • 作者 陈丽、李希贵 著;北京教育学院组织 编
  • 出版社 教育科学出版社
  • 出版时间 2013-10
  • 版次 1
  • ISBN 9787504179708
  • 定价 38.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 256页
  • 正文语种 简体中文
【内容简介】
  《学校组织变革研究:校长的视角》力求从校长的视角来研究学校组织变革,围绕为什么要进行学校组织变革、学校组织变革的方向、变革内容、怎么变革四大问题,分九章展开研究。
  《学校组织变革研究:校长的视角》力图从校长视角研究学校组织变革,研究的是中小学面临的组织变革中的问题,也力图从学校组织变革实践中提炼出组织变革的理论,希望能够揭示学校组织变革规律,为校长智慧推进组织变革提供理论支撑。
【作者简介】
  李希贵,现任北京市十一学校校长。历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长,高密一中校长,高密市教委主任、潍坊市教育局局长;兼任国家督学、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。先后主持“新学校行动研究”等多项国家级课题。主持的“语文实验室计划”被列为教育部、人事部“特级教师计划”,并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。荣获全国劳动模范、全国优秀教师等称号。出版有《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》《美国中学教育》《为了自由呼吸的教育》《学生第二》等。
  
  陈丽教授,北京教育学院校长研修学院院长,中国教育学会教育管理分会秘书长。主要研究学校发展与校长培训。近年来主持的课题主要有:全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学学校发展策划研究”、北京市“十一五”规划重点课题“品牌塑造与学校改进的行动研究”、北京市高校教改立项课题“学校品牌策划课程开发与学科建设研究”、北京市教育工委立项课题“学校改进的行动研究”、北京市教委立项课题“中小学校长高研培训课程开发研究”等。已出版《学校发展策划:理论、方法与实践》、《学校品牌策划》、《基于品牌塑造的学校改进》、《校长培训需求与课程设计研究》等著作十余部;在核心报刊发表学术论文60余篇。
【目录】
前言变则通,通则久
第一章组织变革——学校应对挑战的积极选择
一、信息化、国际化、民主化、专业化:基础教育面临的挑战
二、内外部环境给学校组织发展带来的挑战
三、组织变革的实践:学校的积极应对
四、组织变革研究:学者的观点

第二章回归教育本质——学校组织变革的价值取向
一、教育性、伦理性、专业性、开放性:现代学校组织的基本特性
二、本质功能与衍生功能:现代学校组织的功能
三、回到教育本身:学校组织变革的价值取向

第三章结构决定功能——学校组织结构变革
一、中小学校组织结构的优势和不足
二、中小学校组织结构变革实践探索
三、中小学校组织结构变革的趋势和特点

第四章人才制胜——学校组织人力资源变革
一、创新学校用人机制,盘活人力资源
二、确保校本研训实效,提升人员素养
三、克服教师职业倦怠,激励人员发展

第五章刚柔并济——学校组织制度与文化变革
一、制度变革:建立学校组织运行的新规则
二、文化变革:建立学校组织运行的新精神
三、刚柔并济:推动学校组织变革的顺利实现

第六章技术改变学校——信息技术变革视角
一、信息技术改变学校组织行为
二、信息技术催生虚拟学校
三、学校组织变革需要信息技术的支持
四、校长必须关注学校信息化建设

第七章课程建设——学校组织技术变革视角
一、国家课程校本化改造
二、国家课程校本化实施
三、校本课程体系化建设
四、学校课程的整体构建

第八章系统与渐进——学校组织变革的智慧实施
一、规划学校组织变革的过程,巧用变革工作策略
二、关注教职员工变革实施水平,提供有针对性的变革指导
三、立足激发校内变革支持因素,整合开发校外变革支持资源
四、理性分析学校组织变革阻力,系统化解阻力
五、慎重分析学校组织变革风险,进行有效风险管理

第九章变革之道——学校组织变革的策略选择
一、调整结构是组织变革的有效杠杆
二、鼓励先进,允许落后
三、校长要走在改革队伍的中间
四、让变革最大程度发生在“民间”
五、不破不立与先立后破
六、有了感情再变革
七、在变革中发现可分配的利益
八、先开枪,再瞄准
附录北京市普通高中校长关于学校组织变革现状调研报告
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