中小学教科书 改革研究
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八品
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作者陈月茹 著
出版社教育科学出版社
出版时间2009-09
版次1
装帧平装
货号2102
上书时间2024-12-24
商品详情
- 品相描述:八品
图书标准信息
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作者
陈月茹 著
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2009-09
-
版次
1
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ISBN
9787504145932
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定价
18.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
- 【内容简介】
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在我国基础教育阶段的教学实践中,教科书的身份复杂而特殊。从形式上看,它是课程的化身;从内容上看,它是教育教学目标的载体;从功能上看,它是教学评价的重要依据,因此,历次大规模的课程改革,都涉及到了教科书内容改革。
当代教科书内容改革所面临的首要问题,不在于编制技术的提升,而在于编制理念的更新。综观既往的教育实践,教科书内容改革不外乎采取两种策略:或是量的删繁就简,或是质的结构性革新。在过去的大半个世纪里,我国历次的课程教材改革大多囿于从量的层面去考虑教科书的内容,但是,正如教育学家吕达先生所指出的:教科书改革要从根本上解决问题,不应当只做加减法——一谈三个面向,现代科技,知识经济,国际竞争,就做加法;一谈减轻学生过重的课业负担,发展个性,因材施教,就做减法。当然,作为课程改革的重要组成部分,教科书改革是对传统的扬弃,它不是非此即彼,不是全盘推翻。
探索教科书内容改革的规律和策略,就必须首先对教科书的本质、功能、在学校教育中的定位有清晰的认识,对教科书的编制理念有准确的把握,对教科书与社会千丝万缕的联系有全面的洞察。本书定位于教科书改革基本理论研究,力图综合当代课程与教学领域理论研究的新成果,因应政治、文化、教育发展的时代吁求,探索教科书改进、革新之路,期望能为理论工作者提供一种探索思路或视角,为关注教科书得失的一线教师提供一本了解概况、开阔视野的参考读物。从结构上看,本书前四章为理论篇,重点探讨了教科书本质、功能及在学校教育中的定位等问题;后四章为策略篇,针对在快速变迁的时代背景下,由政治、经济、教育、文化、科技等社会要素给教科书改革带来的新挑战,探索了相关应对策略。
- 【作者简介】
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陈月茹(1969-),浙江金华人,山东师范大学教育学院课程与教学系副教授。2005年毕业于华东师范大学课程与教学系获博士学位,专业为比较教育学,研究领域为比较课程与教学论。
- 【目录】
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第一章 绪论
第一节 教科书改革研究的意义
第二节 教科书研究的类型、方法概述
第三节 国际主要教科书研究机构
第四节 本研究的目的、方法与框架
第二章 教科书的性质、功能、结构与内容选择
第一节 教科书的本质与功能
第二节 教科书的价值与结构
第三节 教科书内容选择的依据
第三章 教科书地位与目标定位
第一节 教科书权威地位的必要性与可能性
第二节 目标定位:对话中生成的开放文本
第四章 教师、学生与教科书“
第一节 教师与教科书
第二节 学生与教科书
第五章 教育技术发展与教科书
第一节 教育技术发展历程给教科书改革的启示
第二节 数字化技术对纸质教材的影响
第六章 建构主义与教科书
第一节 编制理念:建构主义教材观
第二节 大教学设计观主导下的教科书设计
第三节 教科书编制策略——“任务驱动”
第七章 政治、文化与教科书
第一节 国家意志与教科书
第二节 多元文化与教科书
第三节 女性主义教材观
第八章 时代变迁与教科书
第一节 社会问题与教科书
第二节 教科书中的时代性知识
第三节 关于教科书插图
参考文献
后记
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