专业化: 挑战21世纪的教师

图书标准信息

• 作者 刘捷 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2002-09
• 版次 1
• ISBN 9787504123244
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 369页
• 字数 280千字

【内容简介】

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。本书系统地研究了教师专业化问题，对什么是教师专业化，教师专业的发展历史与现状，教师专业化的发展阶段、影响因素和运行模式，教师专业化的社会基础、教育基础和个人基础，以及如何提高我国教师专业化的水平、促进教师教育的改革进而推动教育的整体发展与进步等问题，进行了深入的理论探讨，并结合我国教师教育实际提出了建设性的意见和建议。本书对于提高中小学教师、师范院校学生的教育专业素质和从教能力，以及促进我国21世纪教师教育的改革和发展，具有重要的理论建设意义和实际应用价值。

【目录】

第一章 绪论 

  一 问题的提出：21世纪谁执杏坛 

  二 空间分化、规范训练与专业化 

  三 专业化形成的因素

  四 教师专业化：呼唤与回应

  五 文献研究综述

  六 本书中几个重要概念的界定与解释

  七 研究方法

  八 研究的基本思路 

第二章 专业、教师专业与教师专业化 

  一 职业、专业、半专业 

  二 专业的标准

  三 教师专业：一个形成中的专业

  四 教师专业化

第三章 教师专业化的历史变迁与启示

  一 教师长者化

  二 教师非专业化

  三 教师专业化的发端与进展

第四章 教师专业化的理论、阶段与模式

  一 教师专业化的社会学理论

  二 教师专业化的发展阶段

  三 教师专业化实现模式

  四 教师专业化的具体实例 

第五章 教师专业化的社会基础 

  一 物质待遇：教师专业化的经济保障

  二 职业声望：教师专业化的文化导引

  三 教师组织：教师专业化的政治支持

  四 资格证书：教师专业化的法律保证

第六章 教师专业化的教育基础 

  一 知识整合：教师专业化的课程基础

  二 临床实习：教师专业化的实践基础

  三 专业增权：教师专业化的学术基础

第七章 教师专业化的个人基础

  一 反思经验：教师专业化的研究基础

  二 终身学习：教师专业化的生长基础

  三 教师专业化成长的个人案例

第八章 教师专业化与我国教师教育改革 

  一 我国教师专业化的现状与问题

  二 以教师专业化为取向改进我国教师教育

附录 教师专业化：国家行动方案与个体行为轨迹 

结束语 

主要参考文献 

鸣谢