思想者指南系列丛书(教学篇缺6册 大众篇缺如何提问一册 共14册合售)

图书标准信息

• 作者 [美]理查德·保罗（Richard Paul） 著
• 出版社 外语教学与研究出版社
• 出版时间 2016-07
• 版次 1
• ISBN 9787513575294
• 定价 15.90元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 112页
• 正文语种 英语
• 丛书 思想者指南系列丛书

【内容简介】

《透视教育时尚》是“思想者指南系列丛书”当中的一本，属于该系列下的“教学篇”，主要供广大教师和学生使用，也可供学习“思想者指南系列丛书”的广大读者使用。《透视教育时尚》通过对当下流行的教育理念与思维进行分析，提醒读者注意不要盲从流行的教育时尚。

【作者简介】

Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版25部论述思辨研究的著作。Linda Elder：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养；思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。

【目录】

Introduction ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1

Educational Fads ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

Substantive and Non-Substantive Concepts of Education．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3

A Substantive Concept of Education (The Educated Person) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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 Standards and Abilities．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4

 Intellectual Traits and Values．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4

A Substantive Concept of Education (The Educational Process) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5

 “Fixing” Schools Superficially．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 7

 The Thinking of Administrators ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

 The Thinking of Teachers ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

 The Thinking of Students ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

 The Thinking of Parents ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

 The Thinking of School Board Members．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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 The Thinking of Legislators and Governors．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9

 The Thinking of Activist Citizens ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9

Fixing the Schools (Substantively)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9

Attaining Substantive Education．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11

 Skills and Abilities Essential to Learning Across the Curriculum ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

 Intellectual Standards Essential to Learning Across the Curriculum．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11

 Intellectual Traits Essential to Learning Across the Curriculum ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 12

 Modes of Thinking Esse