如何阅读

图书标准信息

• 作者 [美]马克·塞登伯格（Mark Seidenberg）
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787572231278
• 定价 129.90元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

文字与口语的关系只是简单的转换吗？
  人类的阅读速度到底能有多快？
  儿童的阅读能力是如何发展的？
  给孩子朗读等于教授孩子阅读吗？
  我们的大脑是如何理解文字的意思并完成阅读的？
  速读培训是骗局吗？
  关于阅读教育，我们能够做些什么？
  这是一次关于阅读科学的旅行。认知科学家马克·塞登伯格在《如何阅读》一书中，从文字和口语入手，向我们揭示了阅读科学的基础。并从阅读背后的科学分析我们究竟是如何阅读的。并且，赛登贝格还回归教育，揭示现有阅读教育和阅读科学之间的脱节，指出了一些可以改进的方向。
  这是一本关于未来阅读教育的指南。从文字的起源与发展到文字与口语的结合，从儿童是如何阅读的到对阅读障碍者的分析，从教育与科学对阅读的影响到对阅读教育的未来展望，作者塞登伯格在这部作品中充分探讨了关于阅读背后的科学，只有了解阅读的科学，我们才能知道如何提高阅读能力，才能知道关于阅读教育我们可以做些什么。

【作者简介】

[美]马克·塞登伯格（Mark Seidenberg）

心理语言学家，认知神经科学家。现任美国威斯康星大学麦迪逊分校心理学教授，美国哈斯金实验室科学家。师从语言学教授、认知科学教授和心理学教授托马斯 · 贝弗，获哥伦比亚大学博士学位，并于伊利诺伊大学阅读研究中心完成博士后研究。

【目录】

第 1 部分  文字与口语，阅读科学的基础

 

第 1 章   揭开阅读科学的神秘面纱，解决刻不容缓的阅读问题

阅读的“斯普特尼克时刻”

为什么人们如此关注阅读

第 2 章   文字与口语的结合，让阅读变得可行 

文字与口语并不是简单的转换  

短信，文字与口语的结合  

被省略的信息，不完美的完美 

文字与口语，不同的表达方式 

文字与口语的结合，让阅读变得可行 

第 3 章   文字的属性影响人们的阅读方式  

文字的起源与发展  

楔形文字是如何出现的  

消亡的楔形文字 

文字，语音和语义的载体  

与口语匹配的文字

 

第 2 部分  阅读背后的科学，我们是如何阅读的

第 4 章   眼睛限制了阅读，我们该如何提高阅读速度 

注视和扫视，常见的阅读模式  

阅读时眼睛的感知范围  

注视实词，扫视虚词 

人类的阅读速度到底能有多快  

常见的速读骗局 

尽可能多地阅读，并涉猎新的阅读内容  

第 5 章   提高阅读能力，同样需要大数据和统计学 

语言中的冗余让我们更好地阅读  

正字法对熟练阅读很重要  

阅读中的纵横字谜和数独游戏  

第 6 章   儿童是如何学习阅读的  

如果熟练阅读者有证书  

儿童的阅读能力是如何发展的 

从字母歌开始识别字母  

词汇量对于阅读很重要 

给儿童朗读并不等于教授儿童阅读  

识别单词并发音是儿童阅读的出发点 

第 7 章   我们是如何理解文字的意思并完成阅读的 

语音信息是熟练阅读的基本条件 

无法完全对应的拼写与发音，不规范的书面英语 

天下没有免费的正字法午餐  

我们是如何学习阅读单词的 

第 8 章   诵读困难症及其影响 

诵读困难症患者的典型特征  

智商水平并不能解释诵读困难症 

诵读困难症真的存在吗 

行为干预，识别诵读困难症患者  

关于诵读困难症的一些困惑 

诵读困难症出现的先兆 

诵读困难症患者的语音障碍问题 

诵读困难症的另一面 

第 9 章   诵读困难症患者的大脑机制 

四种不同类型的获得性诵读困难症 

大脑的阅读回路  

语音与语义区在大脑中的分布 

诵读困难症患者的大脑 

词汇量对于阅读很重要 

 

第 3 部分   重新定义阅读教育

第 10 章  美国人的阅读水平   

不让一个孩子掉队  

不同人群阅读成绩差异的原因 

教育与收入水平 

第 11 章  教育与科学，两种文化的交织   

美国的教师教育  

科学与教育之间的鸿沟  

科学的创新与对经典知识的依赖 

三个滥用科学的阅读教育案例  

阅读教育缺陷的四个影响  

架起科学与教育之间的桥梁  

第 12 章  阅读的未来  

弗莱克斯纳报告是否为我们提供了变革模式  

关于阅读教育，我们现在能做些什么  

为什么会有关于阅读的科学理论 

 

致   谢  

注   释

参考文献