社区教育的反思向度
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天津西青
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作者邹恒 著
出版社四川大学出版社
ISBN9787569073775
出版时间2024-11
装帧平装
开本32开
定价48元
货号1203483422
上书时间2025-01-05
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作者简介
邹恒，现为成都开放大学讲师、工程师，毕业于四川大学公共管理学院，获公共管理硕士学位。取得注册建造师和国家法律职业任职资格，兼职担任民革四川省委员会妇女和青年委员会、民革成都市委员会理论研究和学习委员会委员。主要从事社区教育研究和管理工作。
目录
第一章超越与现实：终身教育与社区教育
第一节终身教育思想的产生与发展
第二节终身教育与社区教育的旨趣分野
第三节终身教育思想指导社区教育的局限
第二章权利与义务：社区教育与受教育权
第一节受教育权的有关解说
第二节受教育权的范式转换
第三节社区教育受教育权的认识逻辑
第三章位置与行动：社区教育的治理结构
第一节治理结构与社区教育支持服务体系
第二节各级公立社区教育机构的治理结构
第三节社区教育机构治理结构的困境与启发
第四章应然与实然：社区教育的课程维度
第一节社区教育课程的各种观念
第二节社区教育课程的观念和目的
第三节建构主义学习与课程观念
第四节社区教育课程的授受现场
第五节社区教育课程的管理启示
第五章个体与全局：社区教育的教师与学习者
第一节社区教育教师的角色期待与困境
第二节社区教育学习者的多重角色
参考文献
后记
内容摘要
社区教育在社会生活之中快速发展，成为以教育丰富群众生活、促进社区治理的重要载体。而在社区教育实践日渐繁荣的同时，社区教育并未形成自身本位的体系化理论。理论和实践之间的张力使社区教育实践发展面临话语体系混乱的困扰。本书通过借助多学科的概念理论对比分社区教育的各个实践环节，厘清社区教育概念范畴和实践活动与其他教育活动和社会工作的差异，本书可供教育行政管理部门有关人员、社区教育管理者和专兼职教师参考使用。
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