西方主要国家的学校体育
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天津西青
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作者安亚伦蔡娟王雪双等 著 无 编 无 译
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522844992
出版时间2024-11
装帧平装
开本其他
定价98元
货号1203473243
上书时间2024-12-31
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商品详情
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作者简介
安亚伦，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、硕士研究生导师，现担任北京体育大学中外体育教育比较研究中心主任，教育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员，国家民委“一带一路”国别和区域研究中心（华南师范大学）东南亚文化教育研究中心特聘研究员。主要从事比较高等教育、政策理论与实践、全球体育治理等研究，主持和参与国家级和省部级以上课题十余项；以独立作者或第一作者先后在CSSCI和SSCI来源期刊发表学术论文二十余篇，部分被人大复印资料全文转载；曾获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师，入选北京市课程思政示范课程、教学名师和教学团队等。蔡娟，教育学博士，北京体育大学教育学院讲师、硕士研究生导师，教育部国别和区域研究基地（北京师范大学国际教育中心）兼职研究员。主要从事国际与比较教育、全球教育治理等研究，主持国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金青年项目、北京市教育科学规划重点课题等多项；在《比较教育研究》《外国教育研究》《教育学报》《探索与争鸣》等权威期刊发表学术论文十余篇，部分被人大复印资料全文转载；获北京市普通高校优秀本科毕业设计(论文)指导教师）。王雪双，教育学博士，北京体育大学教育学院副教授、博士研究生导师，现担任北京体育大学科研处副处长。主要从事国际与比较教育、中外体育教育比较研究。主持和参与国家级和省部级课题十余项；独著或合著出版中英文著作四部；在《光明日报》、《北京体育大学学报》、《比较教育研究》、Professional Development in Education、Collegium Antropologicum等期刊发表中英文高水平学术论文二十余篇。所教课程体育科学研究方法获首批国家级一流本科课程（“金课”），曾获国际体育教育联合会授予的“体育教育使者奖”。
目录
第一章 美国学校体育 第一节 美国学校体育的产生与发展 第二节 美国学校体育的结构、功能与目标 第三节 美国体育教学 第四节 美国体育课程 第五节 美国体育教师 第六节 美国学校课余体育 第七节 美国学校体育管理 第八节 美国学校体育竞赛体系第二章 英国学校体育 第一节 英国学校体育的产生与发展 第二节 英国学校体育的结构、功能与目标 第三节 英国体育教学 第四节 英国体育课程 第五节 英国体育教师 第六节 英国学校课余体育 第七节 英国学校体育管理 第八节 英国青少年体育俱乐部第三章 法国学校体育 第一节 法国学校体育的产生与发展 第二节 法国学校体育的结构、功能与目标 第三节 法国体育教学 第四节 法国体育课程 第五节 法国体育教师 第六节 法国学校课余体育 第七节 法国学校体育管理 第八节 融合体育第四章 德国学校体育 第一节 德国学校体育的产生与发展 第二节 德国学校体育的结构、功能与目标 第三节 德国体育教学 第四节 德国体育课程 第五节 德国体育教师 第六节 德国学校课余体育 第七节 德国学校体育管理 第八节 德国体育环境教育第五章 日本学校体育 第一节 日本学校体育的产生与发展 第二节 日本学校体育的结构、功能与目标 第三节 日本体育教学 第四节 日本体育课程 第五节 日本体育教师 第六节 日本学校课余体育 第七节 日本学校体育管理 第八节 日本学校体育改革与发展第六章 意大利学校体育 第一节 意大利学校体育的产生与发展 第二节 意大利学校体育的结构、功能与目标 第三节 意大利体育教学 第四节 意大利体育课程 第五节 意大利体育教师 第六节 意大利学校课余体育 第七节 意大利学校体育管理 第八节 意大利体育教育中的性别平等第七章 加拿大学校体育 第一节 加拿大学校体育的产生与发展 第二节 加拿大学校体育的结构、功能与目标 第三节 加拿大体育教学 第四节 加拿大体育课程 第五节 加拿大体育教师 第六节 加拿大学校课余体育 第七节 加拿大学校体育管理 第八节 加拿大体育素养测评体系第八章 澳大利亚学校体育 第一节 澳大利亚学校体育的产生与发展 第二节 澳大利亚学校体育的结构、功能与目标 第三节 澳大利亚体育教学 第四节 澳大利亚体育课程 第五节 澳大利亚体育教师 第六节 澳大利亚学校课余体育 第七节 澳大利亚学校体育管理 第八节 澳大利亚学校体育改革与发展第九章 学校体育的全球发展与中国选择 第一节 全球学校体育的发展特征 第二节 西方主要国家学校体育发展的基本经验 第三节 中国学校体育发展的路径选择参考文献
内容摘要
本书选取美国、英国、法国、德国、日本、意大利、加拿大和澳大利亚作为样本，从学校体育的产生与发展，学校体育的结构、功能与目标，体育教学，体育课程，体育教师，学校课余体育，学校体育管理及相关特色等八个方面探究各国学校体育的发展历程，并从整体上把握其发展特征与趋势，总结学校体育发展的一般规律和特殊规律，以期丰富学校体育领域的学习和研究资源，为体育教育研究人员提供重要参考。
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