老课文新读法——阅读方法与策略指导（六年级适用）

本书依照义务教育阶段语文课程标准中有关阅读教学的目标及实施建议，借鉴国内外*研究成果，结合学生阅读实际，围绕统编语文教材六年级上册阅读教学内容，将统编教材阅读要求（阅读策略）、深度阅读（高层次阅读能力）、*适合的阅读形式（单篇精读、群文阅读等）、课文经典篇目阅读等要素结合起来，力图搭建一个比较系统科学的阅读能力及写作训练框架，以加强阅读思维的系统性训练，提升阅读素养，培养写作能力。

张豪：

正高级教师，上海市语文特级教师，上海市江宁学校副校长。上海市初中语文教材编写组成员。追求身正学高的教师境界，以志树人，以爱动情；追求灵动高效的语文教育，以趣促学，以法导行。主张语文教学联结课内课外，联通阅读写作，提高语言运用与审美能力。多篇论文发表、获奖，多部编著、论著出版。曾获“全国优秀语文教师”、普陀区首批“拔尖人才”、上海市“五一”劳动奖章等荣誉。

本书特点：1.与统编教材单元主题联系紧密。2.与课堂阅读教学内容同步。3包含各类文本、多种阅读方法的指导和训练。4.分解、细化各项阅读能力，所设学习目标清晰明了，容易达成。5.采用读写结合的方式。每一个阅读训练目标之后均提供与之相关的写作训练，既巩固所学阅读能力，又让写作变得容易。6.选文既适合用作读写训练，又可用作课外读本。可单篇精读，可对比阅读、可群文阅读。