国际教师教育研究书系：澳大利亚政府优质教师计划研究

 　　“国际教师教育研究书系”以各国教师教育为研究对象，梳理各国教师教育的历史演变脉络，阐述并评析近年来各国政府所推行的重大教师教育改革及政策，介绍并分析各国职前教师教育、职后培训或职后专业发展的现状及相关情况，还对各国教师的资格证书制度、聘用制度以及与之相关的行政管理制度予以详尽的描述与分析，在此基础上概括出各国教师教育的特点与问题，或概括出各国教师教育的未来发展趋势。

 　　本丛书意在通过对国际社会先进教师教育理念、成功教师教育模式及教师教育聘用管理体系的介绍与评述，开阔我国教师教育改革的视野，为改革和完善我国教师教育体系提供宝贵的参考依据。

 　　本书采取“专业化”的分析视角，对迄今为止澳大利亚联邦政府所推出的累计投入经费多、实施时间久、内容覆盖面系统全面、影响范围广的教师专业发展政策——澳大利亚政府优质教师计划进行深入的探究。全书以纵、横两条逻辑主线为架构：纵向的逻辑主线基于时空的维度，对澳大利亚教师专业发展政策的产生与发展脉络进行梳理，并着重介绍与分析澳政府优质教师计划；横向的逻辑主线是指以澳政府优质教师计划为分析对象，基于“专业化”的视角，分别选取“教师专业素质”、“教师专业地位”这两个分析要素来对计划的目标、内容与影响做进一步的剖析与解读。

 俞婷婕，女，浙江人，浙江师范大学田家炳教育科学研究院助理研究员。2011年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究院，获教育学博士学位。现研究方向侧重于教师教育、教师专业发展的比较。在《比较教育研究》《清华大学教育研究》《中国高教研究》《国家教育行政学院学报》《教育理论与实践》等学术期刊上发表论文多篇，参编著作2部，参与全国教科规划项目、*重点基地重大项目、财政部课题若干。