西方经济学 9787512143890
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作者穆红莉
出版社北京交通大学出版社有限责任公司
ISBN9787512143890
出版时间2020-09
装帧平装
开本16开
定价49元
货号11028560
上书时间2024-06-30
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商品详情
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作者简介
穆红莉，北京联合大学经济学教授,中国人民大学西方经济学专业硕士学位，长期主讲西方经济学课程。主持科研项目：教育部人文社科2008年度项目 项目号(09JA790008)北京市哲学社会科学十一五规划项目 项目号(06BaJG039)河北省哲学社会科学规划研究2004年度项目 项目号(200402029)多项经济学教改及精品课程项目
目录
目录
第1章 导论1
1.1 经济学的研究对象2
1.2 经济学的发展脉络5
1.3 经济学的主要研究内容6
1.4 经济学的研究工具10
本章小结13
练习题13
实践训练14
第2章 需求、供给和商品价格16
2.1 需求17
2.2 供给21
2.3 需求弹性和供给弹性24
2.4 均衡价格33
本章小结36
练习题37
实践训练39
第3章 消费者行为42
3.1 效用理论43
3.2 边际效用分析与消费者均衡44
3.3 无差异曲线分析与消费者均衡52
本章小结66
练习题67
实践训练69
第4章 生产者行为71
4.1 生产理论72
4.2 成本理论85
4.3 收益与利润最大化93
本章小结96
练习题96
实践训练99第5章 市场理论101
5.1 完全竞争市场102
5.2 完全垄断市场109
5.3 垄断竞争市场115
5.4 寡头垄断市场118
本章小结123
练习题123
实践训练125
第6章 要素市场定价理论127
6.1 生产要素定价原理128
6.2 工资理论131
6.3 利息理论135
6.4 地租理论138
6.5 利润理论140
6.6 收入分配平等程度的衡量141
本章小结146
练习题147
实践训练149
第7章 微观经济政策151
7.1 公共物品152
7.2 外部影响155
7.3 垄断157
7.4 信息不对称158
本章小结161
练习题161
实践训练162
第8章 国民收入核算164
8.1 宏观经济学的特点165
8.2 国内生产总值167
8.3 核算GDP的方法173
8.4 国民收入核算中的其他指标175
8.5 国民收入核算中的恒等关系177
本章小结178
练习题178
实践训练181
第9章 国民收入决定184
9.1 均衡国民收入185
9.2 简单的国民收入决定194
9.3 IS-LM模型206
9.4 AD-AS模型222
本章小结230
练习题231
实践训练234
第10章 经济周期与经济增长237
10.1 经济周期238
10.2 经济增长243
本章小结253
练习题254
实践训练256
第11章 失业与通货膨胀258
11.1 失业259
11.2 通货膨胀264
11.3 失业与通货膨胀的关系276
本章小结278
练习题279
实践训练282
第12章 宏观经济政策实践284
12.1 宏观经济政策概况285
12.2 财政政策286
12.3 货币政策290
12.4 财政政策与货币政策的配合使用294
本章小结296
练习题296
实践训练297
参考文献299
内容摘要
主编推荐
"（1）创设以问题为导向的教学情境。本书的每章都设置了经济问题、章前导读和经济问题分析栏目，改变了以往教材的先讲解理论再引申出问题和思考的惯例，按照先提出问题，进而讲解理论，很后根据理论提出对策的顺序展开。这样设置的意图是为学生创设以问题为导向的教学情境，激发学生的自主探究意识。 (2)注重实训。应用型人才的培养更加强调理论与实践的结合，更加重视理论与实践的贯通环节。本书在每章后都设置了实践训练环节，要求学生运用本章的知识，以团队合作方式，解决相关实际问题。这个环节的目的是培养学生理论联系实际，分析解决问题及实现职业可持续发展的能力。 （3）强调知识体系。本书注重帮助学生构建知识体系，引导学生把握知识脉络。在各章开始都设置了学习导图栏目，以帮助学生掌握本章的知识框架和各个知识点之间的内在逻辑关系。本书在微观经济学部分和宏观经济学部分两大框架结构下，梳理知识内在的逻辑关系，将微观部分的内容整合为供求与价格、消费者行为、生产者行为、市场理论、要素市场定价理论、微观经济政策六大板块；将宏观部分的内容整合为国民收入核算、国民收入决定、宏观经济政策实践、失业与通货膨胀、经济周期与经济增长五大板块。"
精彩内容
随着我国高等教育改革的深入，经济管理专业人才培养目标从以科研型学术型为主转向以应用型为主,并着力提高学生解决实际问题的能力。本教材侧重经济学理论与管理工作的结合和应用。教材中各个章节的共同特点是注重实践和实训，突出案例分析，通过案例引出理论，围绕应用分析理论。在教材中图形分析、数学分析和模型分析以必需、够用为度。
媒体评论
(1)创设以问题为导向的教学情境。本书的每章都设置了经济问题、章前导读和经济问题分析栏目，改变了以往教材的先讲解理论再引申出问题和思考的惯例，按照先提出问题，进而讲解理论，最后根据理论提出对策的顺序展开。这样设置的意图是为学生创设以问题为导向的教学情境，激发学生的自主探究意识。
(2)注重实训。应用型人才的培养更加强调理论与实践的结合，更加重视理论与实践的贯通环节。本书在每章后都设置了实践训练环节，要求学生运用本章的知识，以团队合作方式，解决相关实际问题。这个环节的目的是培养学生理论联系实际，分析解决问题及实现职业可持续发展的能力。
(3)强调知识体系。本书注重帮助学生构建知识体系，引导学生把握知识脉络。在各章开始都设置了学习导图栏目，以帮助学生掌握本章的知识框架和各个知识点之间的内在逻辑关系。本书在微观经济学部分和宏观经济学部分两大框架结构下，梳理知识内在的逻辑关系，将微观部分的内容整合为供求与价格、消费者行为、生产者行为、市场理论、要素市场定价理论、微观经济政策六大板块；将宏观部分的内容整合为国民收入核算、国民收入决定、宏观经济政策实践、失业与通货膨胀、经济周期与经济增长五大板块。
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