当代大学发展形态与大学观比较研究 9787010243160

第一章 传统大学形态的发展和传统大学观的确立

第一节 传统大学形态的起源与传统大学观的萌发

第二节 传统大学观的发展与研究型大学的发端

第三节 教学型大学和研究型大学的特征

第二章 当代大学发展形态和大学观的多样化发展

第一节 当代社会经济发展对传统大学发展形态和大学观的挑战

第二节 当代大学发展形态和大学观的多样化发展图景

第三节 当代大学发展形态和大学观的多样化发展的形成机制

第三章 应用科学大学的大学观和办学模式

第一节 应用科学大学的产生与发展

第二节 应用科学大学的内涵与职能

第三节 应用科学大学的办学模式

第四节 应用科学大学的影响、问题与走向

第四章 创业型大学的大学观和办学模式

第一节 创业型大学的产生与发展

第二节 创业型大学的内涵与职能

第三节 创业型大学的办学模式

第四节 创业型大学的影响、问题与走向

第五章 虚拟大学的大学观和办学模式

第一节 虚拟大学的产生与发展

第二节 虚拟大学的内涵与职能

第三节 虚拟大学的办学模式

第四节 虚拟大学的影响、问题与走向

第五章 全球性大学的大学观和办学模式

第一节 全球性大学的产生与发展

第二节 全球性大学的内涵与职能

第三节 全球性大学的办学模式

第四节 全球性大学的影响、问题与走向

第六章 都市大学的大学观和办学模式

第一节 都市大学的产生与发展

第二节 都市大学的内涵与职能

第三节 都市大学的办学模式

第四节 都市大学的影响、问题与走向

第七章 产业大学的大学观和办学模式

第一节 产业大学的产生与发展

第二节 产业大学的内涵与职能

第三节 产业大学的办学模式

第四节 产业大学的影响、问题与走向

第八章 绿色大学的大学观和办学模式

第一节 绿色大学的产生与发展

第二节 绿色大学的内涵与职能

第三节 绿色大学的办学模式

第四节 绿色大学的社会贡献、问题与走向

第九章 服务型大学的大学观和办学模式

第一节 服务型大学的产生与发展

第二节 服务型大学的内涵与职能

第三节 服务型大学的办学模式

第四节 服务型大学的影响、问题与走向

第十章 我国大学发展形态和大学观的多样化策略

第一节 我国大学发展形态和大学观的产生与发展

第二节 我国大学发展形态和大学观的多样化需求与同质化困境

第三节 我国大学发展形态和大学观的多样化发展策略 

刘宝存，北京师范大学教育学硕士、博士，教育部长江学者特聘教授，国务院政府特殊津贴专家，现任教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长，教育部国别区域研究培育基地北京师范大学国际教育研究中心主任，兼任亚洲比较教育学会会长、中国教育学会比较教育分会理事长、全国教育科学规划比较教育学科组成员、世界比较教育学会联合会执委会委员、欧盟伊拉斯谟 “高等教育研究与创新” 项目联盟理事会理事等职。主要从事国际与比较教育、高等教育、教育政策与管理研究，主持***和省部级科研课题30余项；发表学术论文280余篇；出版《大学理念的传统与变革》《世界一流大学的形成与发展》《光荣与梦想：世界一流大学建设》《博士后制度的国际比较》《国外人才培养与开发》《国际视野中的大学创新教育》《中国教育改革30年：高等教育卷》《守望大学的精神家园》《创新型国家建设与中国高等教育改革》《创建世界一流大学政策的国际比较研究》《高等教育发展中的公平与效率问题的国际比较研究》等著作20多部。其中，《世界一流大学的形成与发展》获得第四届全国教育科学研究优秀成果一等奖、北京市第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖和第六届吴玉章人文社会科学奖优秀奖；《大学理念的传统与变革》获得北京市第九届哲学社会科学优秀成果二等奖和第五届吴玉章人文社会科学奖优秀奖；《创新型国家建设与中国高等教育改革》获得北京市第十二届哲学社会科学优秀成果二等奖；《为未来培养领袖：美国研究型大学本科生教育重建》获得北京市第六届教育科学研究优秀成果奖一等奖和第二届明远教育奖（研究类）；《博士后制度的国际比较》获得第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。

本书以当代大学发展形态和大学观面临的挑战为切入点，从国际比较的视野分析当代大学发展形态和大学观多样化发展的脉络，揭示当代大学发展形态和大学观多样化的形成机制，分析创业型大学、应用科学大学、虚拟大学、全球性大学、产业大学、服务型大学、都市大学、绿色大学等大学新形态及其理念基础和办学模式，并在此基础上探讨当代大学发展形态和大学观多样化背景下我国大学发展形态和大学观的多样化策略。

纵观世界高等教育的发展，当代大学发展形态和大学观的多样化发展已经成为世界高等教育的发展趋势。本项目研究的目的在于弄清当代大学发展形态和大学观的多样化发展脉络，并在此基础上探讨我国大学发展形态和大学观的多样化策略，克服高等学校同质化倾向、促进高等学校多样化发展，办出特色，办出水平。