新时代干部教育培训案例教学与教学案例

本书对干部教育培训中案例教学法的运用，进行了理论与实践研究。集中展示了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的教学内容及以案例教学法为主要教学形式的干部教育培训教学案例的实施过程和教学效果。

本书所选取的教学案例具有三个主要特点：一是从案例材料来源上看，兼顾了全国代表性与地方特色性，具体表现为以“贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难案例”为主要选材来源，以具有天津本土特色的案例材料为重要选材来源；二是从实施过程看，兼顾了引导性与能动性，具体表现为教师对案例材料进行提纲挈领地解读，引导督促学员通过交流研讨、观摩调研等方式加深地案例中经验做法的理解和掌握，并提升分析和解决类似问题的能力；三是从调查问卷和评估结果看，兼顾了学员体验与组织要求，具体表现为体验调查问卷体现了对学员的尊重，调查问卷结果也显示了学员体验的良好状况，为坚持和改善案例教学激发学员的学习积极性提供了有效反馈，同时，教学评估结果显示，案例教学能够实现既定教学目标，即提升学员能力，促进事业发展，有效满足了培训的组织要求。

王伟华，中共天津市委党校（天津行政学院）社会学教研部副教授，中共天津市委党校中国特色社会主义理论体系研究基地研究员。主要研究方向为领导思维、领导心理和干部教育培训科学化等。先后主持天津社科基金项目“推进干部教育培训科学化研究”“天津市领导干部习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训实效性研究”，参与国家社科基金项目“党政领导干部教育培训科学化研究”等多项课题的研究工作。

本书是一部针对干部培训的高校教材。作为干部培训创新的时代要求，国内很多高校陆续采用了案例教学模式，使用了大量具有本地特色的案例材料，通过理论联系实际，真正做到了学中干、干中学，有效地提高了学员分析问题、解决问题的能力，激发了他们干事创业的热情。中国共产党经过多年干部工作的实践，干部考核的内容已经相对固定，即德能勤纪廉。但是如何考准、考实干部道德，一直是困扰党委和组工干部的难题。本书通过探讨干部道德考核中存在的现实性问题，将干部道德的要求量化、显化成制度要素，借助党建理论、管理理学理论、组织学理论，运用现代管理学工具，构建起一套干部道德考核指标体系和考核程序。本书建立的道德考核指标体系对党员干部规范自身行为，提高道德修养、强化宗旨意识具有很大的促进作用。