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教育心理学/卓越教师培养丛书

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浙江嘉兴
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作者编者:柳长友//张建鲲//张伟娜|总主编:梁福成//王光明//贾国锋

出版社北京师大

ISBN9787303190294

出版时间2015-07

装帧平装

开本其他

定价39元

货号3289623

上书时间2024-12-26

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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
目录
第一章  教育心理学概述
  第一节  教育心理学的研究对象与内容
  第二节  教育心理学的发展历史
  第三节  教育心理学研究的基本原则与方法
第二章  中学生的心理发展与教育
  第一节  中学生的心理发展概述
  第二节  中学生的认知发展
  第三节  中学生人格的社会化发展
  第四节  个别差异与因材施教
第三章  学习与学习理论
  第一节  学习的实质与类型
  第二节  联结学习理论
  第三节  学习的认知理论
  第四节  建构主义与人本主义学习理论
第四章  学习动机
  第一节  学习动机概述
  第二节  学习动机的理论
  第三节  学习动机的培养与激发
第五章  学习的迁移
  第一节  学习迁移概述
  第二节  学习迁移的基本理论与机制
  第三节  迁移与教学
第六章  知识学习
  第一节  知识学习概述
  第二节  知识的获得
  第三节  知识的保持
第七章  技能的形成
  第一节  技能的一般概述
  第二节  操作技能的形成
  第三节  心智技能的形成
第八章  学习策略
  第一节  学习策略概述
  第二节  典型的学习策略
  第三节  学习策略的训练
第九章  问题解决与刨造性
  第一节  问题解决概述
  第二节  创造性及其培养
第十章  态度与品德的形成
  第一节  态度及品德的内涵及关系
  第二节  中学生品德发展的基本特征
  第三节  态度与品德学习的一般过程
  第四节  良好态度与品德的培养
第十一章  心理健康教育
  第一节  心理健康概述
  第二节  心理评估与测量
  第三节  心理辅导
第十二章  教学设计
  第一节  设置教学目标
  第二节  组织教学过程
  第三节  教学策略
第十三章  课堂管理
  第一节  课堂管理的概述
  第二节  课堂群体的管理
  第三节  课堂纪律管理
第十四章  学业测量与评价
  第一节  课程评价概述
  第二节  学业测量与评价的意义和作用
  第三节  教学测量与评价的方法和技术
第十五章  教师心理
  第一节  教师心理特征与职业成就的关系
  第二节  专家型教师与新手教师的比较研究
  第三节  教师发展理论
参考文献

内容摘要
 根据教师的职业特点，教师应当具备教育心理学等方面的理论知识，懂得学与教的基本心理规律，在充分了解自己工作对象的基础上，真正做到“因材施教，有的放矢”。在上述背景之下，我们在从事多年教师教育工作的基础上，组织编写了这本教材。这本由柳长友、张建鲲、张伟娜主编的《教育心理学》定位于高等院校教师教育课程教育心理学的教材或自学参考书。本书的宗旨是，从培养专业教师的需要出发，科学阐述学生学习的基本规律及其在教学领域的应用，从而使学生深入理解学习理论的发展演变、学生
学习的主要规律、有效教学的促进原则等基本问题，树立起“以学论教”的教学观。在结构上，本书以教育部制定的考试大纲(适用于中学教师资格申请)和相关教材为依据，从考生的实际出发精心组织编写。本书共分十五章，包括：教育心理学概述、中学生的心理发展与教育、学习与学习理论、学习动机、学习迁
移、知识学习、技能的形成、学习策略、问题解决与创造性、态度与品德的形成、心理健康教育、教学设计、课堂管理、学业测量与评价、教师心理。其中，每个章节均设置了“学习目标”“自测题”等部分。
本书力求文字简练、概念明确、举例精当，从理论框架的构建到具体内容的组织都强调将培养目标、教学要求和学生需要等相结合，旨在使学生系统地了解教育心理学的学科性质、理论体系、发展趋势，全面掌握教育心理学的理论和方法。

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