早期阅读研究--基于家庭的阅读指南
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浙江嘉兴
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作者冯旭华
出版社河海大学出版社
ISBN9787563064007
出版时间2020-08
装帧平装
开本32开
定价59.8元
货号30927148
上书时间2024-12-03
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商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。
作者简介
冯旭华，女，就职于山东省委党校(山东行政学院)图书和文化馆 , 副研究馆员, 一直从事阅读相关的研究工作，主要研究方向为领导干部阅读和儿童阅读，《学习时报》和学术期刊上发表过相关文章。 范华，男，就职于山东省委党校(山东行政学院)图书和文化馆 , 副研究馆员, 曾多次参与国家课题、省课题等图书馆领域和阅读领域的课题研究工作，在学术期刊上发表论文多篇。
目录
第一章 早期阅读的概念及推广
第一节 什么是早期阅读
第二节 早期阅读的参与主体
第三节 早期阅读的意义
第二章 国内外早期阅读推广与实践
第一节 国外早期阅读推广与实践
第二节 国内早期阅读推广与实践
第三节 国内外早期阅读推广的比较与思考
第三章 我国早期阅读推广工作现状与展望
第一节 我国早期阅读推广的特点与现状
第二节 我国早期阅读推广中存在的问题
第三节 早期阅读推广的对策
第四章 家长如何陪伴孩子阅读
第一节 当前环境下的家庭阅读策略
第二节 早期阅读中需要注意的问题
第三节 早期阅读中的技巧
第五章 如何找到合适的阅读资源
第一节 理论指导书籍的选择
第二节 电子资源的选择
第三节 纸质童书的选择
第四节 获得图书的渠道
第六章 家庭阅读之外的阅读活动形式
第一节 绘本馆的早期阅读
第二节 公共图书馆的早期阅读
第三节 幼儿园的早期阅读
第四节 早教机构的早期阅读
第七章 英语启蒙阅读
第一节 英语启蒙阅读的必要性
第二节 英语启蒙阅读的方法
第三节 英语启蒙阅读的资源
第八章 关于自主阅读
第一节 分级阅读
第二节 阅读与识字的关系
第三节 如何实现自主阅读
附录
附录1 国家图书馆“2014 全国少年儿童绘本阅读指导书
目”《绘本100》
附录2 中国幼儿基础阅读书目
附录3 中国儿童分级阅读书目（2019 版）
参考文献
内容摘要
早期阅读主要是针对0~6岁的学前儿童展开的阅读活动。家长作为早期阅读的重要参与主体之一，对于引导孩子正确走向阅读之路有很重要的作用，我们希望通过此书能让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。
主编推荐
让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。
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