唤醒成长：合作对话的艺术
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浙江嘉兴
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作者王世元
出版社中国人民大学
ISBN9787300332987
出版时间2024-10
装帧平装
开本其他
定价60元
货号32220313
上书时间2024-11-18
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商品详情
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作者简介
丛书主编：陈如平：中国教育科学研究院副院长、研究员，教育学博士。
本册主编：王世元，北京市朝阳区委教育工作委员会副书记，北京市朝阳区教研员、骨干教师。
目录
第一章 爱
搭建“三站”式平台提供合作成长的空间
——初中毕业年级班级管理的实践研究
“合作对话”促“五育”唤醒孩子内驱力
“对话”中扰启学生心智“内省”中提升综合能力
“合作对话”让学生爱上数学
长长的路，我们一起慢慢地走
只有动其心，才能改其行
——“合作对话”教育教学范式学生教育应用案例
读懂青少年心理发展规律
——愿做一米阳光，照亮你的内心世界
“合作对话”视角下的“问题生”转化
以爱心呵护童心助学生健康快乐成长
在“合作”中发现爱在“对话”中共成长
做自己生长的主人
相信陪伴的力量
多维“合作”、尊重“对话”为成长护航
“合作对话”促成长做学生引路人
第二章 尊重
读懂新时代青少年成长与发展
——“合作对话”让教育真实发生，实现共同成长
依托“合作对话”教育教学范式提升班级凝聚力
“合作对话”式教育中的班级管理模式
“英”你精彩静待花开
“多元评价”养成最佳公民
慢下来，与他进行心与心的对话
挥动手臂，为自己画一个更大的圆
接纳学生尊重生命
——关于座位分配的“合作对话”实践
践行适合教育文化赋能时代少年成长
“合作对话”以文化人
——“合作对话”教育教学范式引领班级文化建设的
实践之路
第三章 责任
追逐“合作对话”沐浴理想教育
拓宽对话渠道促进共同成长
共建班级新时空打造成长共同体
逐“合作对话”足迹寻“理想教育”真谛
传统文化与现代中队建设融合
“合作对话”以美润心
“合作对话”式育人助力孩子成长
家校一道同风雨携手并肩铺彩虹
“合作对话”为家校共育文化赋能
家校进行深度沟通合作培养最佳公民
家校合作助力孩子健康成长
第四章 担当
理想教育文化助力教师成长
践行“合作对话”范式建构“和谐教育”文化
班级发展与管理赋能高效育人
“软”“硬”兼施做班级的“太极师”
“合作成长共同体”发展目标的制定和达成
个性化辅导为成长赋能
在青少年成长过程中化解心理、情感与身体发展矛盾的策略
在“跨越与交付”中践行理想教育文化
——一年级新生入学仪式
寓自律于生活“专”心当下“注”力成长
——班级主题教育活动实施与反思
做一名点亮学生心灯的老师
全方位育人新体系助力“五育”并举新征程
爱的光芒照耀“特殊”的你
“合作对话”是师生共同成长的灯塔
后记
内容摘要
“合作对话”是“读懂新时代青少年成长与发展”的重要途径。通过“合作对话”，教师着眼于学生精神内化需求，实现学生行为外化，使学生呈现放松、真诚、自信、包容、理解，专注于倾听、思考与合作的精神状态，形成由内而外的成长动力，增强可持续发展的内驱力，树立独立、追求、养控、审美的学生生长方法论。“合作对话”，为学校课堂教学改革提供了载体，注入了活力；激发了中老年教师的教育热情，为解决教师职业倦怠问题提供了新途径；为青年教师快速成长搭建了通道，缩短了其成长周期；使“以学生为本”思想得到了确立，改善了师生关系；构建了新型家校关系，备受家长欢迎。
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