叶圣陶给孩子的写作课(全6册)
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浙江嘉兴
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作者叶圣陶|责编:孙豆豆|绘画:丰子恺
出版社文化发展
ISBN9787514239812
出版时间2023-08
装帧其他
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定价240元
货号31838674
上书时间2024-11-18
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作者简介
叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的作家、教育家，优秀的语言家，“语文”一词的提出者，被学界誉为汉语大师。他是中国最早一批从事白话文写作和儿童童话写作的探索者，并发表了我国第一个童话故事《稻草人》。叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字，他的主张深刻影响了如今我们作文和说话的方式。叶圣陶一生致力于教育事业，同时他创作的很多脍炙人口的作品如《苏州园林》《记金华的双龙洞》等多篇入选中小学教材。
丰子恺（1898—1975）原名丰润，号子凯。浙江桐乡石门镇人。现代著名画家、散文家、艺术教育家和翻译家。我国新文化远动的启蒙者之一。早年曾从师李叔同学习绘画、音乐。他的漫画代表作品有《子恺漫画》《护生画集》等，个人文集有《缘缘堂随笔》《率真集》等。丰子恺的画作多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象，并以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐，是中国引进漫画概念的第一人，曾被录入民国时期叶圣陶所编著的小学课本。
目录
《叶圣陶给孩子的写作课？记叙卷》目录
白采 001
骨牌声 005
驾长 010
子恺的画 013
天井里的种植 018
客语 025
我的侄儿 033
记佩弦来沪 041
略谈雁冰兄的文学工作 049
两法师 055
卖白果 066
寒晓的琴歌 070
啼声 074
掮枪的生活 083
在朝鲜慰问期间的早晨 088
来自故乡的礼品 092
好友宾若君 097
怀念石岑先生 108
朱佩弦先生 111
优秀的青年演员张辉同志 120
纪念杨贤江先生 126
“生活教育”
——怀念陶行知先生 130
书匡互生先生 134
夏丏尊先生逝世 139
薪工 146
纪念雁冰兄 150
悼念愈之兄 153
到吴淞去 158
战时琐记 164
悼丁玲 168
记徐玉诺 171
俞曲园先生和曲园 179
我钦新凤霞 183
《叶圣陶给孩子的写作课？抒情卷》目录
夏天的雨后 001
暮 003
牵牛花 008
风景片《黄山》解说词 011
没有秋虫的地方 016
藕与莼菜 019
将离 023
看月 028
泪的徘徊 031
谈成都的树木 044
成串的人 048
融合起来了 052
一个少年的笔记 060
牛 067
一件烂棉袄 071
苍蝇 074
乐山被炸 083
五月三十一日急雨中 090
“一二？三〇事件”096
无耻的总商会！！！ 101
中国人站起来了 104
纪念辛亥革命 108
从此不再听见他的声音 113
刺绣和缂丝 116
昆曲 124
“胜利日”随笔 131
开明书店二十周年纪念会上的答谢词 134
青年们
——庆祝“全国青年社会主义建设积极分子大会” 137
祝贺新年 142
诗人节致辞 147
无名英雄铜像
——纪念“七七”的艺术品 150
几种赠品 157
书桌 162
三种船 172
弘一法师的书法 186
《叶圣陶给孩子的写作课？读写卷》目录
第一口蜜 001
杂谈我的写作 004
开头和结尾 022
揣摩
——读《孔乙己》 037
关于使用语言 043
梦的创作 060
“良辰入奇怀” 063
重读鲁迅先生的《作文秘诀》 066
朱自清的《背影》 071
鲁迅的《看戏》 079
《我与文学及其他》序 086
随便谈谈我的写小说 089
我的第一本书
——答《大公报》 093
文艺作品的鉴赏 096
给初学写作者 121
写知道得最亲切的东西 125
怎样写作 128
谈叙事 133
小说跟实事的记录 140
跟《人民文学》编辑谈短篇小说 143
能读的作品 150
写作漫谈 154
像样的作品 161
“言志”和“载道” 165
我如果是一个作者 170
作者？读者 175
文艺写作必须依靠语言 178
《叶圣陶给孩子的写作课？童话卷》目录
玫瑰和金鱼 001
画眉 009
含羞草 018
古代英雄的石像 031
稻草人 039
小白船 050
傻子 058
地球 066
大嗓门 074
芳儿的梦 083
跛乞丐 093
快乐的人 105
一粒种子 116
新的表 125
梧桐子 134
旅行家 142
鲤鱼的遇险 152
花园外 162
克宜的经历 171
《叶圣陶给孩子的写作课？游记卷》目录
记游洞庭西山 001
《苏州园林》序 009
记金华的两个岩洞 015
登雁塔 022
游临潼 035
参观苏北水利工程 051
林区二日记 056
从西安到兰州 068
坐羊皮筏到雁滩 080
登赐儿山 091
我坐了木船 096
游了三个湖 101
坝上一天 113
黄山三天 120
涿鹿的劈山大渠 127
闽游所得 135
《叶圣陶给孩子的写作课？议论卷》目录
“习惯成自然” ？ ？ 001
两种习惯养不得？ ？ ？ 005
做好人与看书？ ？ ？ 009
关于青年的修养？ ？ ？ 013
充实的健全的人？ ？ ？ 017
谈“利用”？ ？ ？ 021
说话与听话？ ？ ？ 024
教育杂谈
——在民进外地来京参观教师茶话会上的讲话？？？ 026
他人的和自己的成绩？ ？ ？ 030
《愚公移山》小论？ ？ ？ 033
对古今的厚薄？ ？ ？ 037
人生观？ ？ ？ 039
爱好和修养？ ？ ？ 043
关于谈文学修养？ ？ ？ 050
从焚书到读书？ ？ ？ 054
何所为而学习？ ？ ？ 057
职业与生计？ ？ ？ 060
升学与就业？ ？ ？ 073
知识本位与考试本位？ ？ ？ 077
学习不光为了高考？ ？ ？ 080
再谈考试？ ？ ？ 082
关于偶像崇拜？ ？ ？ 086
所谓文学的“永久性”是什么？？ ？ ？ 089
女子人格问题？ ？ ？ 093
评女子参政运动？ ？ ？ 104
身教和言教？ ？ ？ 107
略谈交通？ ？ ？ 112
卫生习惯？ ？ ？ 118
“算了，算了”的态度要不得？ ？ ？ 121
谈“求饶”的效果？ ？ ？ 125
“相濡以沫”？ ？ ？ 130
和平说？ ？ ？ 134
去私？ ？ ？ 139
名与实？ ？ ？ 143
学问无用论？ ？ ？ 147
谈学习文艺？ ？ ？ 156
“瓶子观点”？ ？ ？ 160
生活？ ？ ？ 165
“双双的脚步”？ ？ ？ 171
现实与理想？ ？ ？ 176
父母的责任？ ？ ？ 181
内容摘要
作为现代文学大师，叶圣陶的文学语言没有五四作家常有的欧化气息，深厚的古典修养和严肃踏实的写作态度，使他的文学作品为中国现代汉语的规范、纯洁、健康做出了贡献。叶圣陶的文章强调感觉和情感，他丰富的生命体验为他细节描写提供了广阔的天地，他客观、冷静地谛视人生，细密、精确地观察生活，深深地洞察人物的内心世界，按照生活的本来面目真实地再现生活，是他的生活阅历和心灵情感的完美融合，表现了鲜明的现实主义的特征。是我们阅读的精神财富。为此，我们按中小学作文体裁和大师的写作特色分册，选编了记叙卷、抒情卷、议论卷、读写卷、童话卷、游记卷。不仅可以作为孩子的课外阅读，还是孩子提高写作能力的经典范本。
《叶圣陶给孩子的写作课》共6册，适合7-15岁孩子阅读，共选编了180篇叶圣陶散文，配有72副丰子恺插图，每册12副，内文采用江河纸印刷，环保护眼，宜于孩子阅读，叶圣陶的文字配以丰子恺充满童趣的漫画是两位大师相隔两个世纪后的再次携手。让孩子们在文字中体悟平凡，在画作中感受童真！叶圣陶的文章节奏柔和，语言平实朴素、凝练精粹、亦庄亦谐，思想深邃，同情与讽刺兼备，诗意浓郁，风格独特，经得起反复推敲。叶圣陶笔下的一些小时常、家庭日常、山水风物等，都被赋予了生命的内涵。婴孩的泣述、伊的琴歌、生活的碾盘重压下的知识者、眼睁睁看着一切却什么也做不了的稻草人……他的写作都强调生活与人性，尊重人的本性，反对机械化、功利化的生活方式，主张追求内心的自由与生命的真、善、美。生活中所经历的人、事、物、景等，在他的笔下都情感真挚，具有感人肺腑的力量，他的散文虽然不多，却在短短的几篇文字里具备了他特有的风致。读者可以从他平凡的语言叙述中体悟“温、良、恭、谦、让、平凡亦可以有闪光点”等生活哲学，阅读叶圣陶的文字，可以作为培养孩子“文学为人生”基本文学素养的经典范本。
精彩内容
1.《叶圣陶给孩子的写作课？记叙卷》写成的文字平凡一点，浅近一点，都不妨事，最要问清楚的是，这经验和情思是不是自己胸中的？把它写出来是不是适应生活上的需要？如果是的，那就做到了一个“诚”字了。写作和说话一样，“立诚”是最要紧的。
——《写作是极平常的事》2.《叶圣陶给孩子的写作课？抒情卷》鲁迅先生说，“至于修辞，也有一点秘诀，一要朦胧，二要难懂……使它不容易一目了然才好。”又说“这些都是做骗人的古文的秘诀”，鲁迅先生说，“如果要说有，也不过是和障眼法反一调，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”——《重读鲁迅先生的“作文秘诀”》3.《叶圣陶给孩子的写作课？读写卷》我们也见过有许多书籍或论文回答「怎样写作」了。那都是长套的大议论，介绍了前人写作经验的心得。他们本来倒还会写，读多了“作法”，反弄成不敢下笔了。什么什么写作法，请你暂且不要放在心上。你写多了，读多了，你自然会自己产出方法来。
——《怎么写作》4.《叶圣陶给孩子的写作课？童话卷》文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意、弦外之音，没有说出来，必须驱遣我们的想象，才能够领会它。如果拘于有迹象的文字，而抛荒了言外之意、弦外之音，至多只能够鉴赏一半，有时连一半也鉴赏不到，因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。
——《文艺作品的鉴赏》5.《叶圣陶给孩子的写作课？游记卷》咱们没有天才，无法知道天才的真际，可是揣想起来，他所以能够信手挥洒，或许他对于写作的技术太熟练了，熟能生巧，故而在不知不觉之中，已经尽了苦心经营的能事。
——《战时文谈》6.《叶圣陶给孩子的写作课？议论卷》在一回议论里固然不妨有好几个判断，但它们总是彼此一致、互相密接的，团结起来，就成为一个圆球似的总判断。因此，它们都是总判断的一部分，各各为着总判断而存在。若有些部分与这总判断不相互干涉，或竟互相矛盾，势必完全割弃。
——《作文论》
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