领导力通识课
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浙江嘉兴
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作者于永达//战伟萍|责编:何蕾
出版社中央编译
ISBN9787511744739
出版时间2023-11
装帧其他
开本其他
定价69.8元
货号31892446
上书时间2024-10-03
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商品详情
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作者简介
于永达，清华大学公共管理学院教授、博士生导师，清华大学公共管理学院中国公共领导力研究中心副主任。曾任清华大学公共管理学院国际战略与发展研究所所？，清华大学资源能源与可持续研究院中心副主任。主要从事国际经济、区域经济、领导科学与艺术等方面的研究。集聚优势理论方法创始人。公开发表学术论文两百余篇，著述包括《集聚优势》《国际组织学》《领导科学与艺术MBA/MPA案例》《美国政府人力资源管理》等。
战伟萍，清华大学管理学博士，曾赴哈佛大学肯尼迪政府学院从事领导力方面的访问研究，目前研究方向为人力资源管理、国际传播与领导力。
目录
第一讲 特质领导
一、特质理论与伟人特质
二、特质理论的发展
三、领导特质的测评
第二讲 领导风格
一、领导的行为风格
二、领导的心理风格
三、案例：自恋型人格的悲剧英雄——项羽
第三讲 情境领导
一、情境领导的理论渊源
二、情境领导的行为方式
三、情境领导力的延伸：追随力
四、案例：奈飞模式是否值得学习
第四讲 沟通领导力
一、沟通的不同类型
二、沟通的潜在关键：情绪
三、提高沟通效能的行为方式
四、沟通的内容策略
第五讲 创新领导力
一、创新的内涵与过程
二、领导者的创新素养
三、对创新人才的招聘和使用
四、创新组织文化的营造和维系
五、案例：中国高铁与中国创造
第六讲 变革领导力
一、组织的领导变革理论
二、把握变革方向与时机
三、释放变革势能
四、巩固变革成果
五、案例：清华大学的准聘—长聘改革
第七讲 文化领导力
一、文化的内涵与功能
二、文化领导者：厚植基础
三、组织文化领导力：植入干预
四、国家文化领导力：文以载道
第八讲 发展领导力
一、个体层面的发展领导力
二、组织层面的发展领导力
第九讲 集聚优势领导力
一、集聚优势理论
二、集聚优势领导力的作用过程
三、集聚优势领导力的构成要素
四、案例：林肯的集聚优势
第十讲 数字时代的领导力
一、数字时代的领导者
二、数字时代的组织领导力
三、数字时代的领导行为
四、首席数据官与数字时代的治理领导力
第十一讲 科技人才的领导力
一、科技人才及其重要性
二、价值使命
三、中国科技事业的新跨越
四、探索创新
五、聚天下英才而用之
第十二讲 危机领导力
一、危机情境的挑战
二、危机洞察力
三、危机中的决策
四、案例：沙克尔顿的“坚韧号”南极探险
后 记
内容摘要
面对社会发展和技术进步带来的快速变化与挑战，领导力的重要性日益凸显。本书围绕“领导力是什么”“怎样成为卓越领导者”等关键问题，阐释了领导力各理论流派，提供了领导力提升的工具与方法，从沟通、创新、变革、发展等层面论述了具体情景中的领导力提升方案。本书体例新颖、内容丰富、通俗易读，每讲独立成篇，后附思考题及推荐拓展阅读书目，供读者结合自身经验与学习需求进一步深入探索。无论是对经验丰富的公共或商业组织的管理者，还是对有志于终身学习的职场人士，本书都有较强的实用性和指导意义。
精彩内容
为什么有的人天生雄才大略，能名留青史，而有的人却默默无闻，很快在历史的洪流中湮灭？从文学巨著中对伟人的独特个性的洞察和探究，到使用心理学工具对商界和更广泛领域领导者性格与动机的测试与剖析，对领导者特质的关注代表着人们对领导力的最初好奇和本能追逐。特质，是个体众多特征中最独特且稳定的部分，领导特质则反映和体现了领导活动的最主要和根本的特点。研究者试图通过“特质”这一广泛概念来理解领导力，因此可以说，领导特质是卓越领袖的灵魂，是一个领导者水平、 能力的主要表现和集中反映，也是衡量领导者称职与否的基本标准。 从西方领导力研究的发展脉络来看，学术界对特质领导力的态度事实上经历了“否定之否定”的过程。特质是研究领导力最直接、最基础的切入点，虽一度因为缺乏可证伪的科学方法、忽略了多元化外部因素影响等被主流研究抛弃，但随着情境理论、行为理论、变革理论的发展，特质对领导力开发和预测组织绩效的影响重新回到研究者的视野，在传统特质理论基础上衍生出内隐领导、魅力领导、胜任力等多种理论，并不断演化发展，领导特质理论再次焕发生机，在当下依然是理解和分析领导力的重要框架。 21世纪初期开始，越来越突出的变异性领导力、个性化领导力的出现和放大化，对于研究特质领导力提出了新的挑战。
一、特质理论与伟人特质特质理论认为，高效的领导者具有一些相似的特征，只要能够区分领导 者和非领导者的不同特点，就可以揭示他们成为领导者的原因。因此，归纳总结领导者必备的“相似的特征”，成为百年来不同领域的研究者孜孜以求的目标：心理学家从人格和性格等视角出发来研究领导特质，历史学家和传记作家从历史事件和具体行为方式中推测领导特质，管理学家和经济学家从具体行为方式中分析领导特质。漫漫历史长河中的诸多伟大人物，成为各领域的重点研究对象。早期研究者认为，天才的领导者都有能言善辩、英俊潇洒、智力过人、充满自信、能影响他人、外向而敏感等一系列特性。本部分从特质这一心理学概念着手，以对伟大历史人物的特质分析为落脚点。有志于自我培养、自我超越的读者，可以诸多卓越领导者为榜样，通过对其领导特质进行分析，在领略伟人风采的同时，汲取他们的优秀特质，作为自身成长的养料。 1961年，美国心理学家高尔顿·奥尔波特（GordonW.Allport）这样对特质进行定义，“一种心理结构，这种结构使个体能够对许多作用相同的刺激进行反应，并且激活和引导相同形式的适应行为或表现行为”，“同样都是遇到火，黄油会融化，鸡蛋却会变硬”。特质被用来解释为什么面对同样的刺激，不同的人会作出不同的行为反应。例如，是否具备“谦虚”这一特质，使个体对不同种类的刺激作出相似的反应。与习惯相比，特质更具有一般性，往往是在适应过程中整合特殊习惯的结果。 特质分为共同特质和个人特质。共同特质属于同一文化形态下人们所具有的一般性质。它是在共同的生活方式下形成，并普遍地存在于每一个人身上的。从共同特质看，个体间的差异，只不过是指个人所具备这种特质的多寡或强弱不同而已。具体来说，这种特质包括支配—顺从、外向—内向、自信—自卑等。 个人特质是个人所独有的特质。世界上没有两个人的个人特质是完全相同的，即使两个人在共同特质上是相似的，他们的行为表现仍各具独特性。 从特质对人格不同的影响和作用来看，特质可以分为首要特质、重要特质和次要特质。 首要特质，是个人最重要的特质，代表整个人格，往往只有一个。它在人格结构中处于支配地位，具有极大的弥散性和渗透性，影响到个人行为的所有方面。首要特质未必每个人都具有，也有不少人因具有单个首要特质而成为某领域的领导者，如创新是爱迪生的首要特质。 重要特质，是人格的组成部分。每个人都有几个彼此相联系的重要特质构成其独特的人格。它虽然不如首要特质那样对行为起明显的支配作用，但本身也具有相当的概括性，对人格有一般意义的倾向，如准时、整洁、勤奋、诚恳等。奥尔波特认为，每个人所具有的重要特质一般在5—10种之间。 次要特质，不是决定人格的主要特质。它最不明显，渗透性极小，对个体行为影响小。与首要特质和重要特质相比，次要特质是从更为狭窄的各种刺激来说的，它包括一个人独特的偏爱（如对某些食物、衣着的偏爱），一些片面的看法和由情境所制约而产生的特质等。 对领导特质的早期研究和探索离不开对历史人物的研究。对伟大人物的个人生活史、事业史、生命史的描写，不但是对领导特质的总结和特质来源的挖掘，同时对读者具有引导意义，激励他们学习和模仿伟大人物的高尚品德、优秀特质和杰出行为。史学家章学诚认为：“史志之书，有裨风教者，原因传述忠孝节义，凛凛烈烈，有声有色，使百世而下，怯者勇生，贪者廉立。
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