中学信息技术教学设计
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浙江嘉兴
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作者陈梅,
出版社科学
ISBN9787030790552
出版时间2024-07
装帧其他
开本其他
定价58元
货号32151170
上书时间2024-10-02
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目录
第一章 信息技术教育概述1
第一节 信息技术教育的发展1
一、信息技术教育发展的国际趋势2
二、信息技术教育发展趋势对我国的启示2
第二节 信息技术课程标准的解读8
一、基础设备设施9
二、教学与资源建设建议9
三、渗透项目学习的过程与方法11
四、学习评价建议12
第二章 中学信息技术课程教学设计总论19
第一节 中学信息技术课程教学设计概述19
一、中学信息技术课程教学设计的类型19
二、中学信息技术课程教学设计的定位与基本要求24
三、中学信息技术课程教学设计的典型模型25
四、中学信息技术课程教学设计的两个关键变量27
五、中学信息技术课程教学设计的方法28
第二节 中学信息技术课程教学设计的理论基础35
一、中学信息技术教育相关的学习理论35
二、中学信息技术教育相关的教学理论41
三、合作学习及项目化学习43
第三章 中学信息技术教学内容与学习者分析50
第一节 中学信息技术教学内容50
一、教学内容的分类51
二、中学信息技术教学内容的组织与呈现方式56
三、中学信息技术教学内容的选择原则及分析方法59
第二节 学习者分析65
一、学习者的一般特征分析66
二、学习者的初始能力分析72
三、学习者的信息素养分析74
第四章 中学信息技术学习目标及教学目标77
第一节 中学信息技术学习目标77
一、中学信息技术课程架构与课程学习目标78
二、中学信息技术学习目标的确定依据80
三、布鲁姆的教学目标分类84
第二节 中学信息技术教学目标89
第五章 中学信息技术学习策略、教学策略及学习资源99
第一节 中学信息技术学习策略99
一、学习策略概述99
二、常用的中学信息技术学习策略101
第二节 中学信息技术教学策略108
一、中学信息技术学习活动方式108
二、中学信息技术教学策略的选择方法112
第三节 中学信息技术学习资源117
一、中学信息技术学习资源的功能117
二、中学信息技术学习资源的选择方法119
三、学习任务单120
第六章 中学信息技术教学过程126
第一节 中学信息技术教学方法及学习方法选择126
一、讨论法126
二、任务驱动教学128
三、基于问题的学习132
四、项目化学习134
五、翻转学习136
第二节 中学信息技术教学结构设计144
一、讨论法的教学结构设计145
二、任务驱动教学的教学结构设计148
第七章 中学信息技术学习评价156
第一节 中学信息技术学习评价概述157
第二节 中学信息技术过程性评价159
一、中学信息技术过程性评价的评价标准160
二、中学信息技术过程性评价的资料收集162
第三节 中学信息技术表现性评价与项目学习评价164
一、中学信息技术表现性评价164
二、中学信息技术项目学习评价169
第四节 中学信息技术总结性评价171
一、中学信息技术总结性评价的作用172
二、中学信息技术总结性评价的形式172
三、中学信息技术学业水平等级性考试172
第八章 中学信息技术典型教学设计案例178
案例一 垃圾分类我最行——编程游戏设计178
案例二 数据分析——保护你的钱袋子189
案例三 “信息泄露风险防范与保护”教学设计198
一、教学分析198
二、教学设计理念199
三、教学目标设计200
四、教学策略选择200
五、教学环节设计200
第九章 中学信息技术说课设计204
第一节 说课概述204
一、说课的概念204
二、说课稿与教案的关系205
三、说课与备课的关系205
四、说课与讲课的关系206
五、说课的分类206
六、说课的作用与意义207
第二节 中学信息技术说课的内容与评价209
一、中学信息技术说课的内容209
二、中学信息技术说课的评价215
第十章 中学信息技术课堂教学技能218
第一节 中学信息技术课堂教学分解技能设计218
一、导入技能218
二、提问技能223
三、讲演技能232
四、结束技能241
第二节 中学信息技术课堂教学技能训练248
一、教案内涵及构成要素248
二、教案编写249
参考文献252
内容摘要
本书以我国信息技术课程标准为基础，运用逆向教学设计的理论与方法，以大单元设计为指导，按照教学设计流程组织内容，主要包括信息技术教育概述及中学信息技术课程教学设计总论，以及中学信息技术的教学内容与学习者分析，学习目标及教学目标，学习策略、教学策略及学习资源，教学过程，学习评价，说课设计，课堂教学技能，并提供比较完整、可参考的典型教学设计案例。
本书可以作为师范类院校信息技术课程教学相关专业的教学用书，也可以作为信息技术在职教师岗位培训或者自学用书。
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