高校英语教师职业幸福感研究 9787520322669
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作者李斑斑著
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520322669
出版时间2018-09
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定价66元
货号3124249
上书时间2024-07-08
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导语摘要
李斑斑著的《高校英语教师职业幸福感研究》第一章对教师职业幸福感研究的起源、目的、意义、方法等进行了详细的阐述。第二章对教师职业幸福感的概念和相关研究脉络进行了梳理，并对教师职业幸福感的影响因素特别是职业环境因素相关的文献进行综述。第三章对本书的两个核心概念：高校教师职业幸福感和高校教师职业环境进行了界定，并对概念的内部因子结构进行假设；基于工作资源一需求理论模型和资源保护理论，对高校教师职业环境对教师职业幸福感的影响关系提出理论假设。第四章阐述了本书主要的研究方法、研究对象、研究工具以及研究步骤等。第五章对本书的主要研究发现进行了讨论，主要包括高校教师对职业幸福感和职业环境的感知现状分析；人口学变量（性别、年龄、职称等）上教师对职业幸福感的感知差异分析；以及职业环境及下属各维度对教师职业幸福感及下属各维度的影响机制分析。第六章结合本书主要的研究发现探讨提高教师职业幸福感的相关策略，本书最后指出研究中存在的局限性，并且对未来的研究方向进行了展望。
作者简介
李斑斑，北京科技大学外国语学院讲师。华中科技大学外国语学院文学博士，美国佛罗里达州立大学教育学院访问学者。
主要研究方向：二语习得、应用语言学、教育心理学、教师发展等。
主要研究成果：在System、《外语教学与研究》《现代外语》《外语界》《中国外语》等SSCI和CSSCI上发表期刊论文十余篇。
目录
本书基于对前人关于教师幸福感及其影响因素的相关研究梳理, 首先对高校教师职业幸福感和高校教师职业环境的概念进行了梳理和界定, 并分别构建了高校英语教师职业幸福感模型和高校教师职业环境模型; 在Hobfull(1989) 所提出的资源保护理论和社会资源保存理论的代表Demerouti (2001) 提出的工作要求-资源模型基础上构建了高校职业环境与大学英语教师幸福感的关系模型。
内容摘要
李斑斑著的《高校英语教师职业幸福感研究》以资源保护理论和工作资源一需求理论为框架，从高校英语教师职业环境的角度分析其对高校英语教师职业幸福感的影响机制，构建并验证了高校英语教师职业幸福感模型及测量工具，同时构建并验证了中国高校英语教师职业环境感知模型及测量工具，分析了教师对职业环境各维度的感知对教师职业幸福感的影响，研究结果表明高校英语教师职业环境中的教师自主性、同事支持、学生支持和认可反馈四个维度分别在不同程度上对高校英语教师职业幸福感及其下属维度（情感枯竭、疏离、活力和奉献）产生不同的影响，最
后，本书基于职业环境视角探讨提高高校英语教师职业幸福感的策略。
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