2020年的春天 9787511567215

前 言
风帆正举，奋进争先
——南开大学思想政治理论课建设巡礼
2016年以来，南开大学高举旗帜，对标一流，多措并举，奋进争先，统筹校内力量，开门办马院，集全校之力建设全国重点马克思主义学院，汇全校之智慧推动思政课程和课程思政同向同行，深化新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新，出实招、见实效，以学科发展推动思政课改革创新和课程思政建设，全面提升马克思主义学院建设水平，取得了显著成效。
一、对标一流学科，加强顶层设计谋划全局
学校认真贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神，加强顶层设计，统筹推进马克思主义理论学科建设和思政课教学改革创新、课程思政建设。根据中央精神修订《南开大学全国重点马克思主义学院建设实施方案》、制定《南开大学进一步加强思政课建设实施办法》（简称“思政课30条”），对标一流，举全校之力建设建强马克思主义学院和马克思主义理论学科，以国家标准开足开好思政课。大力推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。从组建学科团队、搭建教学科研平台、优化师资结构、提供经费支持、强化制度保障等方面，推动马克思主义理论学科建设，为提高思想政治理论课实效性提供有力支撑，并带动全校哲学社会科学繁荣发展。
南开大学在马克思主义学科建设和思政课建设方面的努力得到教育主管部门的肯定，马克思主义学院建设、学科建设和思政课建设进入国家队。2016年，马克思主义学院入选首批全国重点马克思主义学院；2019年，“高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论教材研究基地”入选首批国家教材建设重点研究基地。2019年，思想政治教育本科专业入选“一流本科专业建设点”，同年马克思列宁主义理论专业正式开始招生。2019年，南开大学与中国社科院大学联手打造“21世纪马克思主义研究院”，推动构建中国特色哲学社会科学创新体系，为发展21世纪马克思主义做贡献。
二、以科研促教学，打造学科育人的“双引擎”
设立新时代思政课改革创新中心，谋划思政课建设，大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用。优化教研机构设置，理顺教学科研关系。通过设立研究部，优化其与原有教研室的职能配置，整合教师资源，凝练学科优势，以思政课教学中的重点、难点、热点问题为导向，将回答和解决重大理论与现实问题作为科研工作的重点方向，将马克思主义理论学科设为重点建设学科，为思政课建设提供坚实学科支撑。深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论与实践问题，为增强思政课的思想性、理论性提供多角度学术支持。充分发挥马克思主义理论学科的领航作用，大力推进中国特色社会主义学科体系建设。倡行将科研成果反哺思政课教学，加大思政课教学思想性、理论性资源供给。
依托各类平台，有效推进“三进”工作。充分发挥南开大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、天津市高校习近平新时代中国特色社会主义思想研究联盟、21世纪马克思主义研究院、高校思想政治理论课马克思主义基本原理概论国家教材建设重点研究基地等各类平台作用，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释和学理研究，加强教材研究和教材建设，在教学中及时融入马克思主义中国化成果、坚持和发展中国特色社会主义经验、马克思主义理论学科研究进展。组织天津市高校思政课教师集体备课、编写教辅教案，及时将研究成果融入思政课教学，有效推动天津市高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。
南开大学的“三进”工作获得习近平总书记的肯定。南开大学牵头“习联盟”编写思政必修课《习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”教学指导方案》，确保党的十九大精神时间进课堂，得到天津市委领导的高度肯定。2019年1月17日，习近平总书记视察南开大学时，专门认真翻阅了这套教学指导方案，并对如何进一步推进思政课改革创新做出指示。
三、开展“师生四同”，调动发挥师生双主体积极性
落实习近平总书记关于增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的要求，夯实师生“同学同研同行同讲”的“四同”育人新模式。围绕解决重大理论和现实问题，马克思主义理论学科的教师指导学生读原著、悟原理，在经典著作中寻找理论依据，结合在社会实践中对国情、民情、党情的了解，深化对马克思主义的认识，推动理论创新和实践创新，并将创新成果融入课堂教学，在打造师生共同体、促进师生互动中增强学生对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定“四个自信”。选派得力教师指导学生理论社团，充分发挥社团对思政课的延伸和促进作用。
“四同”育人模式发挥双主体优势，激发师生双方面积极性，已成为南开思政课的特色与品牌。2019年12月，由孙春兰副总理出席的*深化新时代学校思想政治理论课改革创新现场推进会在我校召开，马院师生为与会领导、专家学者进行了各具特色的现场教学展示，“师生四同”育人模式及成果获得高度肯定。近年来，我校接待来自京沪渝粤桂等十余个省（区、市）的高校交流学习马克思主义理论学科建设和思政课教学经验。学生连续三年在全国大学生讲思政课公开赛获得一等奖，思政课改革创新和“师生四同”育人模式在央视新闻联播、“焦点访谈”等播出，《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等中央媒体相继对我校思政课改革创新进行了深度报道。
四、强化学科引领，提高课程思政的科学性
本着“开门办马院”的方针，在全校范围整合相关专家队伍，通过马克思主义学科群，统筹发挥南开大学马克思主义理论学科的领航优势和哲学社会科学研究的传统优势，推动课程思政建设取得良好反响。比如，在全校范围内遴选多学科专家教师，率先在全校增设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”公选课和必修课，吸引天津市多所高校思政课教师进入课堂观摩，产生良好反响。在全校范围内建设思政类选修课程群，开设党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，红色文化，中华优秀传统文化等方面的思政选修课，筑牢思政课的“外围阵地”。与教务处、教师发展中心合作，开展专题培训，组织思政课教师与专业课教师开展课程思政的教学研究和学术研讨，推动思政课程与课程思政深度融合。南开大学先后与天津市二十中学、天津市中学、蓟州一中等单位签订“一体化”共建协议，创设大中小幼思政课一体化建设联盟，建立“手拉手”集体备课会制度，畅通纵向跨学段、横向跨学科的交流研修渠道。
总之，南开大学的思政课建设，在突出习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”这条主线下，形成“1234”南开特色思政课改革创新模式。即塑造“一个特色”，让爱国主义教育贯穿思政课始终；融通“两类课程”，让“思政课程”与“课程思政”衔接协同；坚持“三位一体”，让“课堂教学、社会实践、校园文化”形成合力；推动“师生四同”，在师生“同学同研同讲同行”中让思政课在中国大地上延伸拓展。
本论文集是南开大学思想政治理论课建设的部分成果，并由*重点项目“马克思主义基本原理教材内容与体系研究”（项目编号：2019GH-ZD-GJ-Y-01）予以支持。希望以此为载体，记录历史，凝练经验，为进一步推进新时代思想政治理论课实效性贡献智慧。
编者
2020年12月

《中国战“疫”中的爱国情怀与制度优势》教学专题设计
编者按：疫情防控是一场人民战争，没有人可以置身事外。在这个特殊时期，南开大学马克思主义学院师生成立师生“四同”教学模式课题组，从上好思政课的角度，选取此次疫情防控中的典型事例，以彰显制度优势、弘扬爱国主义为主旨，设计本教学专题，供全国思政课教师同行选用。教师：余一凡、刘凤义、孙寿涛；学生：岳小清、王伯元、周筠雅、孙涛、蒋昕冶、张子琪。
一、教学目标
弘扬爱国主义，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。那么新时代应该如何弘扬爱国主义、加强对青少年的爱国主义教育呢？《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确提出：要高举中国特色社会主义伟大旗帜，广泛开展理想信念教育，用党领导人民进行伟大社会革命的成果说话，用改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成就说话，用新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践说话，用中国特色社会主义制度的优势说话，在历史与现实、国际与国内的对比中，引导人们深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，具有多方面的显著优势。党的十九届四中全会系统总结了我国国家制度和国家治理体系的发展成就与显著优势，指出新中国成立70多年来，中华民族之所以能迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，根本的是因为党领导人民建立和完善了中国特色社会主义制度。
中国共产党领导中国人民在这场疫情防控的人民战争中，从不同层面体现了中国特色社会主义制度的显著制度优势。本专题旨在通过讲述中国共产党领导中国人民在疫情防控中鲜活生动的实践，展示党的坚强领导、医务工作者的无私奉献、共产党员的冲锋陷阵、领导干部和人民群众众志成城的中国精神，显示中国特色社会主义制度的显著优势。引导青年学生在这场疫情防控战中增强制度自信，坚定跟党走的信念，坚定对中国特色社会主义的信心，夯实爱国主义的思想根基，自觉把小我融入大我，做新时代的爱国者。
二、教学重点
本专题的教学重点主要有两个：
，通过展示党的集中统一领导、中国人民身上体现出来的爱国主义精神形成的抗击疫情中的伟大力量，阐释爱国主义是凝聚人心、积聚力量的旗帜，弘扬爱国主义。
第二，深刻阐述中国共产党领导全国人民所进行的疫情防控战所体现出来的中国特色社会主义的制度优势，阐明这种制度优势是我们必定取得疫情防控战胜利的根本原因。
三、教学主要内容
习近平总书记强调：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”习近平总书记还强调：“制度优势是一个国家的优势，制度竞争是国家间根本的竞争。”本专题拟结合中国共产党和中国政府在疫情防控中的果断决策与举措，结合广大中国人民在疫情防控中勇于奉献、敢于担当的种种事例，彰显广大人民群众身上所体现出来的深厚的爱国主义情怀，分析说明此次疫情防控体现得极为典型的制度优势。
（一）党的领导坚强有力
坚持党的集中统一领导，是我们制度的优势，本专题要首先就这一问题进行具体说明。
疫情发生后不久，中共中央印发《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》，对各级党委（党组）、各级领导班子和领导干部、基层党组织和广大党员提出要求。习近平总书记多次主持召开会议、多次做出重要指示和批示，强调要在党中央集中统一领导下，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，坚决打赢疫情防控阻击战。这些为我们战胜疫情提供了根本遵循。
1. 保障人民群众生命安全和身体健康——战胜疫情的首要任务
我们首先要引导学生理解，中国共产党是执政为民的。
“把人民群众的生命安全和身体健康放在位”，这句话在习近平总书记关于疫情防控的重要讲话和指示中频繁出现。我们通过对这一点的说明，去引导同学们意识到，对于中国共产党而言，人民福祉特别是人民的生命安全和身体是位的，我们将不惜一切代价、尽努力予以保护，这是以人民为中心的执政理念在此次疫情防控中的集中体现。
2. 习近平总书记的重要讲话和指示——战胜疫情的行动指南
新冠肺炎疫情发生以来，习近平总书记高度重视，亲自部署、亲自指挥，多次做出重要指示和批示，在全国疫情防控进入关键时刻，亲赴北京疫情防控一线调研指导，落子“决胜之地”。通过梳理习近平总书记疫情发生以来的战“疫”时间表，我们发现习近平总书记总会出现在疫情防控的重要节点，为下一步工作指明方向，这是疫情防控中加强党的集中统一领导的典型体现。
3. 疫情防控坚持全国一盘棋——战胜疫情的组织保证
几乎从打响疫情防控战的一开始，习近平总书记就强调：“疫情防控要坚持全国一盘棋。”
除夕当晚，就有解放军3支医疗队400余人驰援武汉。截至2020年2月14日14时，不含军队派出的医疗队和队员在内，全国各地共派出了217支医疗队，25633名医疗队员，还调集了三个移动的P3实验室。其中，在武汉市有181支医疗队，20374名医疗队员；在其他城市有36支医疗队，5259名医疗队员，大大超过了2008年汶川特大地震医疗救援的调动规模。一方面，我们需要向学生们说明的是，如此大规模的人员、物资的有序调动，没有党中央的集中统一领导，是不可能完成的。另一方面，我们可以通过全国各地向武汉、向湖北的积极驰援，去说明党中央统一指挥、统一协调、统一调度，是我们战胜疫情的有力保证。
（二）小我大我责任担当
习近平总书记强调：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”广大医务工作者在理想信念的指引下，在爱国主义旗帜的感召下，主动将小我融入大我，无私奉献。本专题要通过展示广大医务工作者在疫情救治一线所留下的无数个动人瞬间，来学习他们身上逆行而上的责任担当，彰显他们的爱国主义情怀。
1. 不忘初心，彰显党员本色
对于每个共产党员而言，在入党宣誓的时候已经承诺把人民的利益放在位，“不忘初心、牢记使命”就是时刻牢记这一承诺、践行这一承诺。越是在关键时候，越是在危险之际，越要如此。
我们拟通过上海医疗救治专家组组长、华山医院感染科主任张文宏决定一线岗位全部换上党员的事例，武汉大学中南医院重症医学科主任彭志勇牢记入党誓词、发挥老党员带头作用的事例，86岁高龄的老党员张景道主动请缨、要上防疫线的事例等，去介绍医务工作者中的党员同志们，如何在理想信念的指引下，牢记自己的党员身份冲锋在前，展现他们对人民、对病患的责任与担当。
2. 医者仁心，勇于担当使命
处理疫情，不仅需要有救治病人的专业技能，还需要有为国为民的责任和勇气。在新冠肺炎疫情给社会带来巨大恐慌之际，医者既是专家，又是人们生命的守护者。
我们拟通过无双国士钟南山一方面告诫全国人民尽量不要去武汉，另一方面自己却义无反顾地赶往武汉防疫前线的事例，通过疫情上报“人”张继先以极强的专业性和对传染病疫情的高度敏感、个为疫情防控工作拉响了警报的事例，通过武汉市金银潭医院院长张定宇身为渐冻症患者却一直不间断地奋战在抗击疫情前沿的事例等，去说明他们如何以医者的使命感和责任感，以对人民生命健康高度负责的态度，用自己的勇敢和专业护卫人们的生命安全与身体健康。
3. 白衣天使，用生命守护生命
当几乎所有人都试图远离病毒时，白衣天使们因为职责所在，主动将小我融入大我，做“美逆行者”，昼夜奋战在救治病人的前线。
我们拟通过浙江大学医学院附属医院第四医院护士陈颖和男友隔着玻璃亲吻的事例，通过对支援武汉同济医院中法新城院区医疗队队员刘午所写《与妻书》的欣赏，通过山西医生王卫国和同为医生的女儿王婷两代人相隔17年接力抗“疫”的事例等，去说明这些奋战在一线的医护人员，他们把国家、人民的安危作为首要考虑，把个人利益放在脑后。我们要说明的是，这些医护人员和你我一样也是普通人，只是因为身为医护人员的荣耀，才有了抗“疫”的勇气、决心与付出，成了人们心目中美丽的白衣天使。在抗击疫情的凶险路途上，他们就是生命的希望所在！
（三）中国速度中国力量
面对形势严峻的疫情，在党中央集中统一领导下，全国各地用短的时间、的效率创造了建筑史上的“中国奇迹”，限度地保障了人民群众的生命安全和身体健康，充分体现了我们集中力量办大事的显著制度优势。
1. “基建狂魔”创造“中国速度”
为救治重症患者和危重症患者，热血建设者们挑战人类的极限，分别仅用10天时间建成“火神山”和“雷神山”两座医院。仅“火神山”医院，建筑面积就超过3万平方米，需要1600余间箱式板房、1.4万方混凝土、10万平方米HDPE膜，需要完成规模庞大的电力供给任务、网络供应任务、水系统建设任务……这样的工程量常规情况下至少需要两年才能完成。但中国人却真的只用10天就完成了这一看似不可能完成的任务，火神山医院终于2020年2月3日顺利迎来首批患者。
对此，“德国之声”网站指出，中国在建设武汉火神山医院和雷神山医院的过程中展现了惊人的组织力，能在如此短的时间内调动这么多建筑工人，并将所需建材运达武汉，是不可思议的。俄罗斯《共青团真理报》将火神山医院称为“奇迹医院”，称其以“创纪录的速度”完成，其中的艰辛和力量远超人们想象。西班牙《国家报》网站报道说，“新医院建设是中国速度和中国力量的有力体现”。
我们要通过这一事例以及国外媒体的评价，引导同学们意识到，中国人民在建造这两座医院中所创造的“火神山速度”“雷神山速度”，是中国制度优势的生动体现和现实见证。我们还要向同学们说明，“火神山”“雷神山”只是一个缩影，在“速度”和“奇迹”的背后，是中国实力的上升，增强广大青年学生的民族自豪感和自信心，坚定他们的制度自信。
2. 八方支援凝聚中国能量
“一方有难，八方支援。”武汉疫情牵动每一位中华儿女的心。人们纷纷捐款捐物，迅速汇聚了支援武汉的巨大能量，出现了一幕幕感人场景。我们要通过全国各地捐款捐物，以各种各样的方式助力解决武汉物资短缺问题的事例，通过国家统筹安排19个省份对口支援湖北省除武汉以外的16个市州及县级市的事例，去引导学生们认识，在疫情防控中，我们的制度具有坚持全国一盘棋、调动各方面积极性、集中力量办大事的显著优势。进一步再去引导学生们意识到，对于疫情中的病患者而言，这种制度优势就意味着生命希望。