深度教学:策略与实践 9787559866547
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浙江嘉兴
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作者张勇|责编:周本燕
出版社广西师大
ISBN9787559866547
出版时间2023-12
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定价68元
货号31976837
上书时间2024-06-18
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商品详情
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作者简介
张勇，博士，南宁师范大学教育科学学院教师，主要研究方向为课程与教学、教师专业发展等。主持或参与“基于生活史的优秀乡村教师教育情怀养成机理及培育路径研究”等国家级或省部级课题7项，发表《理解教育视域下的边疆中学民族团结教育研究》等学术论文16篇。
目录
序
专题一 基于脑的教学
专题二 深度教学
专题三 教学质量
专题四 情智相长
专题五 学科整合
专题六 知识结构
专题七 教学目标
专题八 “六疑”循环
专题九 “六何”问题
专题十 自学提示
专题十一 语言转换
专题十二 想说就说
专题十三 自主建网
专题十四 课堂绩效
专题十五 作业定量
专题十六 作业批改
专题十七 考试分析
专题十八 听课评课
专题十九 职业心理
后记
内容摘要
本书对课堂深度教学的理论与实践进行总结，共分为深度教学、教学质量、情智相长、学科整合、知识结构、教学目标、自学提示、语言转换、课堂绩效、考试分析等20个专题，每个专题均按照“提出问题（现状与困境）—分析问题（成因与原理）—解决问题（方法与示例）”的思路展开诠释，从不同的角度探讨在课堂上进行深度教学的策略，从而为教学实践提供依据。本书既可作为学校课堂教学提质的“小切口”，又可助力深度教学变革；既可作为师范生和教学研究者的参考书，又可作为校本教学培训材料。
精彩内容
大脑是人赖以认识外部世界和认识自我的物质基础,人之所以比其他动物更能适应环境并且能够主动改造环境,是因为人有高度发达的大脑。 近年来,随着教育神经科学、认知心理学等交叉学科采用各种研究技术与方法不断完善对人类大脑的运行规律的探究,教师需要更加自觉地遵循脑科学原理,遵循学习发生规律,这样才能真正将教学引向可持续的深度教学。
教学质量是一所学校的核心竞争力。 教学质量不是置身于教师和学生之外的“他者”,而是内嵌于教师和学生生命的常态。 教学质量不单单是成绩和名次,更是精神质量、情智质量、体能质量的总和。 教学质量的提升有赖于学校全链条、无缝隙、精准化的运行与管理。
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