大学生媒介素养教程(西安交通大学本科十三五规划教材) 9787560589770
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浙江嘉兴
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作者编者:党静萍//王渭铃//欧宁
出版社西安交大
ISBN9787560589770
出版时间2017-10
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定价34元
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上书时间2024-01-20
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目录
绪论 媒介素养的基本内涵
第一节 媒介素养的概念
第二节 关于媒介素养的三种观点
第三节 媒介素养的社会意义
第四节 媒介素养教育
第一篇 媒介素养的认知建构——认识和选择
第一章 媒介素养与媒介发展史
第一节 媒介发展认知与中外传媒制度的发展史
第二节 各大媒介的发展史
第三节 媒介素养的发展史
第四节 各大媒介的数字化进程
第二章 媒介素养与媒介生态
第一节 大众传媒的媒介生态环境
第二节 媒介生态下的媒介素养
第三节 构建全新媒介生态
第三章 媒介素养与媒介技术
第一节 传统媒体
第二节 网络新媒体
第三节 媒介技术与媒介素养
第四章 媒介素养与媒介融合
第一节 媒介融合进程加快——互联网思维
第二节 媒介融合与传媒人的地位
第三节 媒介融合与受众的媒介素养
第二篇 媒介素养的理解建构——使用和批判
第五章 媒介素养与人类生存——人的延伸
第一节 媒介与社会发展
第二节 媒介渗透人类生活
第六章 媒介素养与传播话语权
第一节 大众传播与舆论话语权
第二节 传播效果研究
第七章 媒介素养与媒介语言
第一节 媒介语言——本质是传播符号
第二节 媒介语言——现象是媒介文本
第三节 媒介语言——构建媒介社会
第八章 媒介素养与受众
第一节 受众概述
第二节 几种主要的分众观
第三节 受众的权利——使用和批评媒介的基础
第四节 受众研究——通过传媒解读受众
第三篇 媒介素养的能力建构——生产和创造
第九章 媒介素养与媒介生产经营
第一节 传统媒体的内容生产
第二节 新媒体的内容生产
第三节 传统媒体与新媒体的生态环境和商业模式
第十章 媒介素养与媒介参与
第一节 公众的政治参与
第二节 公众的娱乐参与
第十一章 媒介素养与媒介文化
第一节 媒介文化概述
第二节 媒介文化消费
内容摘要
媒介素养的三个重要方面构成了本书的主要架构，党静萍、王渭铃、欧宁编的《大学生媒介素养教程（西安交通大学本科十三五规划教材）》的思路是以媒介素养的认知建构——认识和选择；媒介素养的理解建构——使用和批判；媒介素养的能力建构——生
产和创造三个方面为架构展开论述的。
在媒介素养的认知建构这一篇中，作者全面而深入地阐述了以往的媒介发展史和新的媒介生态环境，并阐明在信息社会里，认识媒介将会成为生存的必要
条件之一。大学生作为将来社会文化精英的受众群体之一，能否正确地认识大众媒介，能否完整而客观地评价媒介的性质、功能，是一个不可回避的重要问题。如果想有效地利用大众传媒，首先要在对媒介认识的基础上，发现信息对自己或对社会的意义。
在媒介素养的理解建构——使用和批判这一篇章中作者从传者、受众、媒介三个要素人手，主要介绍了在社会化媒体环境中，大学生不仅具有对媒介信息认知和选择的权利，而且还要具备对媒介使用和批判的权利。人们的信息消费在很多时候受到他人的影响，人们对信息的分辨，不仅要排除信息环境所带来的干扰，还要排除群体环境所带来的干扰。为此作者揭示了当今社会化媒体构成的媒介生态特征，即传播主体的多元化、传播渠道的多样化、信息构成环境复杂
化的环境中，如何强调个人把关能力，强调个人对信息的真实性、时效性、权威性等的辨识与分析能力，成为受众信息消费过程中自我把关的基本表现。
此外，媒介技术的进步以及媒介融合的实现则是媒介素养不断发展的重要源泉。媒介作为人的延伸，媒介素养与人类生存有着十分紧密的联系；传播话语权一直都是传播学中的焦点，而公众的传播话语权则意味着对媒介的使用；媒介语言不仅仅是媒介文本的来源，也在建构着媒介社会，善于理解传播符号必然成为媒介素养的重要方面；受众不仅仅是传播活动的主体，受众研究成为传播学研究的重点，“使用与满足”“个人差异论”以及“社会参与论”都是其代表；受众地位的变迁也带来了分众传播的趋势，由此受众的媒介素养也需要进一步提升以应对大众传媒的精准化传播；要良好地使用和批判媒介必须要意识到受众的四项基本权利——传播权、知晓权、媒介接近权和批评监督权。
在媒介素养的能力建构——生产和创造这一篇章中主要介绍了如何利用媒介进行内容的生产和创造，这是媒介素养的能力建构不可缺少的部分，也是“最
高境界”，本章通过四个章节的内容深入剖析媒介的生产经营过程，探讨传统媒体和新媒体的内容生产，分析传统媒体和新媒体的生态环境及商业模式；媒介参与也是能力建构的重要内容，公众在政治、娱乐方面对于社会和生活的参与成为一股风潮；了解媒介文化可以了解我们所消费的媒介产品，由此提升自身的生产和创造的能力。
自媒体传播已经成为公众参与传播活动的重要方式，本书以微博为例分析了新媒体时代受众的变化以及媒介素养在自媒体传播中的体现。认知、选择、使用、批判、生产、和创造这六项能力是媒介素养的重要构成，掌握了这些可谓是拥有了较高的媒介素养。
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