中国超常儿童发展与教育

图书标准信息

• 作者 施建农
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2023-09
• 版次 1
• ISBN 9787030764713
• 定价 99.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 264页
• 字数 277千字

【内容简介】

党的二十大报告指出，“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造拔尖创新人才”，这为新时代的拔尖创新人才培养工作指明了方向。拔尖创新人才培养对于新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国具有重大战略意义。
中国超常发展与教育是学院心理研究所超常研究中心近35年来的研究成果和教育经验心得的汇编，从超常的认知发展、创造力发展、社会发展、认知神经科学研究、教育等几大板块对超常的相关研究进行了全面梳理与结，使社会各界能比较全面地了解当前我国超常的发展现状及已取得的各项成果。
本书可供心理学专业本科生、，中小学、大学教师等从事超常教育专业工作的实践者和研究者，中小家长以及对超常发展与教育感兴趣的群体参阅。

【目录】

前言

缩略语表

章 超常的认知发展 1

节 超常的信息加工速度发展 2

第二节 超常的注意发展 18

第三节 超常的记忆发展 25

第四节 超常的执行功能发展 57

第五节 心理折叠能力的发展 64

第二章 超常的创造力发展 71

节 智力超常与常态技术创造思维的比较研究 72

第二节 超常与常态的兴趣、动机与创造思维的比较研究 77

第三节 创造力和智力关系的理论模型 83

第三章 超常的社会发展 97

节 超常的自我概念发展 98

第二节 超常的情绪发展 106

第三节 超常的成动机 111

第四节 超常和常态的学业表现 114

第四章 超常的认知神经科学研究 127

节 超常的注意资源分配效率 128

第二节 超常抑制功能的电生理相关因素 138

第五章 其他超常研究 145

节 处境不利的超常 146

第二节 音乐超常 155

第六章 超常研究与教育 165

节 超常研究 166

第二节 超常教育理论模型 196

第三节 超常教育模式——对超常教育安置的思 205

第四节 超常教育评估 210

参文献 218