作业设计300妙招

图书标准信息

• 作者 Gerry、Czerniawski、Warren、Kidd 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787572000492
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 136页
• 字数 190千字

【内容简介】

本书从家庭作业如何才能促进学生学习的角度出发，为教师提供了实践指导。该书前六章介绍了家庭作业设计的基本理念，回应了教师如何设计家庭作业才能对学生学习起到推动和支持作用，才能让学生愿意去完成，不同类型的家庭作业如何设计等问题；第七章介绍了300种家庭作业设计的具体策略。第八章对家庭作业的设计进行了回顾与前瞻。在学校日益强调减轻学生负担，减少学生家庭作业量的背景下，本书为教师设计高效的家庭作业提供了实践指导，非常有价值。

【作者简介】

:
    沃伦·基德(Warren Kidd)，博士，英国东伦敦大学卡斯教育与社区学院高级讲师，初级教师教育项目主持人。担任过中学教师、大学教师，教授人文社会科学课程，现主要从事教师的职前教育培训I和继续教育培训。在研究和教学中，致力于播客、数字化人种志和新兴技术的使用。

【目录】

目录

 

001  第一章 导向学习的家庭作业

 

001  引言――什么是家庭作业？

 

002  研究者的“潘多拉盒子”

 

004  为什么要布置家庭作业？

 

005  教育理论与家庭作业

 

012  将家庭作业与课程联系起来

 

014  家庭作业与课程计划

 

016  总结

 

018  第二章  为什么家庭作业必不可少？

 

018  引言――“值得一做”

 

020  教学计划与工作计划

 

026  家庭作业未完成的处理策略

 

031  让家长参与

 

034  与同事一起工作

 

035  总结

 

037  第三章  差异化与家庭作业

 

037  引言――使学习和教学个性化

 

038  选择在家庭作业差异化中的作用

 

042  作为技能发展的家庭作业

 

045  针对所有学习者的学习计划

 

050  能力和智能

 

050  替代选择？翻转课堂

 

052  总结

 

053  第四章  项目、课程作业与独立任务

 

053  引言――陷入困境的关系？

 

054  激励学习者

 

058  应对抄袭

 

061  研究技能

 

062  充分利用现场参观

 

065  研究、思考和评价技能

 

067  独立学习和数字学习工具

 

072  总结

 

073  第五章  评估家庭作业

 

073  引言――相信你的直觉

 

074  什么是评估？

 

076  导向学习的评估（AfL）

 

078  打分还是不打分？

 

079  标记管理策略

 

083  减轻工作量――需要最少化书面反馈的策略

 

085  总结

 

087  第六章 支持学习者

 

087  引言――假设和文化

 

089  创建和引导家庭作业文化

 

091  对家庭作业的制度回应

 

092  场地――创造完美的工作环境

 

096  家庭作业俱乐部和机构支持

 

100  时间管理和计划

 

101  支持家庭作业活动

 

102  总结

 

105  第七章  300个作业设计实用妙招

 

105  引言

 

107  看! 妙招1―30

 

119  读！妙招31―60

 

132  听！妙招61―90

 

142  动起来！妙招91―120

 

155  思考！妙招121―150

 

165  交谈！妙招151―180

 

174  复习！妙招181―210

 

186  研究！妙招211―240

 

197  数字学习！妙招241―270

 

209  移动学习！妙招271―300

 

224  第八章  回顾与前瞻

 

224  导言――花时间做反思

 

225  究竟什么是反思？

 

227  关于导向学习的家庭作业的20个反思问题

 

230  询问和倾听学习者对家庭作业的看法

 

232  机构内家庭作业策略的行动研究

 

233  创建自己的家庭作业策略

 

235  结束语

 

237  参考文献