践行初衷：技术变革教育的思与行

图书标准信息

• 作者 李克东 著
• 出版社 人民出版社
• 出版时间 2018-05
• 版次 1
• ISBN 9787010193403
• 定价 80.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 493页
• 字数 620千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　技术和教育的关系，一直是教育学界极为关注的重要问题。教育与技术一直是相伴相随的，教育的内容和方法，需要借助技术手段才能够得以保留和传递，在实施教育的过程中，又需要依赖技术来传承文化和创新知识。历史表明，技术的进步，总会促进教育的革命。当今人类进入信息化、智能化的时代，技术在飞跃发展，更加显著地推动着教育的变革。
　　李克东教授是我国教育技术学的早期奠基人之一，他的学术生涯是一条“践行”之路，践行自己应用技术变革教育的初衷，思考新时代教育科技的本质。他的学术之路见证了我国教育技术学科的创办、建设与高层次发展的重要的阶段。回顾李克东教授四十年来思考与实践的轨迹，可以展现教育技术学科发展的主旋律，反映教育技术学科探索与实践的基本面貌。他始终置身于教育技术领域的前沿，其孜孜不倦的研究精神，锐意进取，不断创新的实践作风，是后辈学者学习的典范！

【作者简介】

　　李克东，1962年毕业于华南师范学院物理系，1986年任教授。1983年作为香港中文大学教育学院和传播研究中心的访问学者，从事计算机辅助教育与教育传播理论研究。1988年作为德国帕德博恩大学控制论研究所高级访问科学家，从事教育控制论与人工智能理论和技术教育应用研究。
　　现任华南师范大学教育信息技术学院教授，教育技术学博士生导师，华南师范大学国家重点学科教育技术学科带头人。华南师范大学教育技术研究所所长，广东省高等学校教育技术中心主任。
　　曾任教育部教育技术学专业教学指导委员会副主任，教育部全国教师教育专家委员会委员，全国教师教育信息化专家委员会副主任，全国中小学教育技术实验学校专家指导委员会主任，广东省高等学校教育技术教学指导委员会主任，中国人工智能学会常务理事，计算机辅助教育专业委员会主任，中国教育技术协会学术委员会副主任，全球华人计算机教育应用学会副主席，华人探究学习学会理事长等学术职务。
　　长期从事教育技术基本理论，信息技术教学应用，计算机支持的协作学习（CSCL），e-Learning与混合学习的理论与实践研究。出版《多媒体组合教学设计》《教育技术学研究方法》《技术变革教育的探索——教育技术的历史回顾和展望》等著作16种，在国内核心刊物和国际会议上发表《混合学习的原理与应用模式》《提升网络教师实践社区活动绩效研究》《教育技术促进高校课程建设的理论与实践》《高校网络课程建设与应用的质性研究》等论文60多篇。
　　曾多次获国家和省级奖励，主要有：1991年起享受国务院突出贡献专家特殊津贴；1993年获国家教学成果一等奖；1989年、1997年、2005年三度获国家教学成果二等奖1993年获“广东科学技术突出贡献专家”称号；2009年获“广东省高校教学名师”称号；2011年获中国教育技术协会颁发的“中国教育技术事业杰出贡献奖”；2015年获全球华人计算机教育应用学会颁发的“全球华人计算机教育应用终身成就奖”；2016年获华人探究学习学会颁发的“华人探究学习研究终身成就奖”。

【目录】

前言

第一部分 理论与方法探索
专题1：电化教育（教育技术）学科研究的任务和方法论
电化教育（教育技术）学科研究的任务和方法
关于研究和发展教育技术科学的若干问题
现代教育技术与教育的变革
电化教育研究实验设计
关于电教实验科学化的几个问题
系统科学方法在教学系统研究中的应用
专题2：多媒体组合教学设计的理论与实践
多媒体组合优化教学设计的原理与方法
以教学设计原理为指导探索电化教学规律
广东高校课程电化教育试验研究
专题3：计算机辅助教育的理论与实践
计算机辅助教育（CBE）的研究对象和内容
计算机教育技术的研究对象、知识体系及其方法论
基于网络的协作学习（WBCL）环境与学习模式
多媒体技术的教学应用
关于多媒体教育应用研究的几个问题
专题4：网络时代的数字化学习
数字化学习——信息技术与课程整合的核心
构筑数字化教育社区的理论与实践研究
混合学习的原理与应用模式
知识经济与现代教育技术的发展
高校网络课程建设与应用的质性研究
提升网络教师实践社区活动绩效研究
关于“李克东难题”的讨论
谈数字化学习
教育信息化将带来教育革命性变革
……

第二部分 教学改革与创新实践
第三部分 专业创办与国家重点学科建设
第四部分 学术交流与学术论坛创办

后记