生物学教师专业发展概论

图书标准信息

• 作者 李诺 王威 刘恩山 编著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-05
• 版次 1
• ISBN 9787303267200
• 定价 44.90元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 332页
• 字数 415千字

【内容简介】

本书针对生物学领域的教师专业发展主题，面向广大课程论在校生、一线教师以及教育研究工作者展开，内容涉及生物学教师专业发展的概论、教师专业发展的考核标准与文件，系统描述了生物学教师专业发展的主要模式和要素，并将生物学教师专业发展进行了内容分类。书籍面向读者提供了生物学教师日常自我提升的有效手段，并详细阐述了面向生物教育研究者与决策者的教师专业发展形式。

【作者简介】

李诺，北京师范大学生命科学学院课程与教学论专业博士，新进师资博后。研究方向为生物学教师专业发展。 

【目录】

第1章生物学教师专业发展概论/ 1

第1节教师专业发展的定义来源已久

2

第2节教师专业发展不断前行的漫长

历史12

第3节生物学教师专业发展应当具备

明确的目标方向28

第2章生物学教师专业发展的模式与要素/ 43

第1节生物学教师专业发展培训的形式多种多样44

第2节不同类型教师应进行不同的专业发展规划61

第3节教师应关注影响专业发展培训效果的不同要素80

第3章生物学教师日常自我提升的有效手段/ 100

第1节课堂观摩是教师学习提升的易行方法101

第2节说课与评课帮助教师进行相互

交流与提升120

第3节教师反思帮助生物学教师不断

前行136

第4节教学行动研究是生物学教师专业提升的进阶

147

第4章生物学教师专业发展的内容分类/ 160

第1节生物学学科知识是专业发展的基础161

第2节教学法与教学策略值得所有教师加以重视175

第3节学科教学知识与实践经验是专业发展的进一步

提升185

第5章生物学教师专业发展考核、标准文件/ 205

第1节国际对于教师专业发展培训有明确标准206

第2节我国现有标准文件为生物学教师专业发展导航

223

第3节了解教师资格证考试大纲是成为教师的步

239

第6章面向生物学教育研究者与决策者的教师专业发展/ 251

第1节教师专业发展培训设计应遵循一定形式252

第2节专业发展研究的选题与数据收集分析271

第3节教师专业发展培训应时刻关注伦理与道德问题

306