普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南(上)——英语类专业教学指南

改革开放以来，我国英语教育工作者持续深化教育教学改革，培养了 一大批优秀的国际化人才，为改革开放和社会主义现代化建设作出了重要贡 献。进入新时代，党和国家坚持对外开放的基本国策，为我国英语教育提供 了新的发展机遇。 

2018年，教育部颁布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外 国语言文学类）》，提出外语类专业旨在“培养具有良好的综合素质、扎实的 外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家 与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的各外语语种 专业人才和复合型外语人才”。在此背景下，研制《普通高等学校本科外国语 言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》（以下简称“《指 南》”），目的是为了进一步明确定位，彰显特色，凸显优势，积极推动建构 中国特色英语类本科专业人才培养体系。 

新时代的英语教育，机遇与挑战并存，希望与困难同在。深化英语教育 教学改革，应贯彻如下理念： 

*，落实立德树人根本任务。办好英语教育，首先要解决好“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。我们要旗帜鲜明地坚持将 立德树人作为英语教育的根本，不断完善具有中国特色、中国风格、中国气 派的英语教育体系，探索英语类课程思政新模式和协同育人新举措，努力培 养具备沟通能力、人文素养、中国情怀、国际视野的英语专业人才和复合型 英语人才。 

第二，笃定服务国家发展战略。英语教育要主动服务国家战略和地方经 济社会发展，满足中华文化“走出去”“一带一路”建设和构建人类命运共 同体对英语专业人才和复合型英语人才的强烈需求，为促进改革开放、经贸 合作、人文交流和全球治理等提供坚实的智力支持和人才保障。要坚定文化 自信，在文明交流互鉴中坚守中华文化立场，讲好中国故事，传播好中国声 音。 

第三，坚持走内涵式发展道路。英语教育本质上是人文教育，不能把英 语仅仅视为一项技能，而忽视其人文社会科学的学科内涵。要进一步强化学科专业意识，强调能力、知识与人格塑造相结合的全人教育，推进英语类专 业发展的系统性改革，探索多方向、跨专业、宽口径的建设思路，培养高质 量的英语专业人才和复合型英语人才。 

第四，不断创新教育教学方法。全面贯彻以学生为中心的教育理念，要 深化人才培养体系改革，创新教学内容和教学手段，重视现代信息技术在英 语教育教学中的运用，充分发挥云计算、大数据和人工智能等技术优势，努 力营造课内课外、线上线下、实体虚拟相结合的智能化教学环境。