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  • 解析琼·莱夫/艾蒂纳·温格《情境学习:合法的边缘性参与》
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解析琼·莱夫/艾蒂纳·温格《情境学习:合法的边缘性参与》

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广东广州
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作者荆素蓉 译

出版社上海外语教育出版社

ISBN9787544658355

出版时间2018-08

装帧平装

开本16开

定价30元

货号29163939

上书时间2025-01-03

兴文书店

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品相描述：全新
商品描述
导语摘要

在《情境学习》一书中,莱夫和温格否定了对学习或认知的传统理解。他们认为,学习不仅仅是在个体的大脑中发生的,相反,学习是情境性的,它在很大程度上是环境的产物。在这个环境中,有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和同侪一起协作。他们根据这一观点,以五个不同的实践共同体为例,构建了学徒制概念的理论基础。莱夫和温格并非挑战认知学习理论的人,但他们提出的这种“在社会实践中进行学习”的理论模式已经产生了广泛的影响。



商品简介

在《情境学习》一书中,莱夫和温格否定了对学习或认知的传统理解。他们认为,学习不仅仅是在个体的大脑中发生的,相反,学习是情境性的,它在很大程度上是环境的产物。在这个环境中,有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和同侪一起协作。他们根据这一观点,以五个不同的实践共同体为例,构建了学徒制概念的理论基础。莱夫和温格并非挑战认知学习理论的人,但他们提出的这种“在社会实践中进行学习”的理论模式已经产生了广泛的影响。



 
 
 
 

内容摘要

在《情境学习》一书中,莱夫和温格否定了对学习或认知的传统理解。他们认为,学习不仅仅是在个体的大脑中发生的,相反,学习是情境性的,它在很大程度上是环境的产物。在这个环境中,有效的学习方式是与“实践共同体”中的专家和同侪一起协作。他们根据这一观点,以五个不同的实践共同体为例,构建了学徒制概念的理论基础。莱夫和温格并非挑战认知学习理论的人,但他们提出的这种“在社会实践中进行学习”的理论模式已经产生了广泛的影响。



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