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作者常青藤爸爸 等著 青豆书坊 出品
出版社华东理工大学出版社
ISBN9787562854050
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价68.8元
货号25275180
上书时间2024-12-26
像学母语一样习得英语
“ you?
“课本英语”是多么机械和根深蒂固,让我们只会死板记忆,不会活学活用。
93.5
“
“What? ”
“
“
“
“……”我们还是一脸茫然。
“ USA.”
我们顿时从这彬彬有礼的语句中读到了画外音:小样儿,新来美国的吧?怎么连番茄酱都不知道怎么说?
ketchup
“课本英语”,虽然英语六级、八级能拿高分,留学美国了还搞出一堆笑话让人尴尬不已。
“双语习得怎样做有效”这个问题。通过一系列的摸索和研究,我制订出了适合
“常青藤爸爸”,开始不遗余力地进行英语启蒙理念的推广和优质教育资源的推荐,逐渐在幼儿英语启蒙方面有了一定的影响力。
“儿童英语教母”之称的张湘君博士撰写了关于英文儿歌的一个篇章;邀请了毕业于美国宾夕法尼亚大学并获得教育学硕士,同时也是“常青藤爸爸”公众号专栏作者的小马君对本书的科学文献内容进行了复核;还邀请了一位资深童书编辑兆新撰写了亲子共读手记作为附录,希望能给大家更多的帮助。我们的公众号编辑王瑜对本书进行了润色,提高了整本书的可读性。此外,我们关于自然拼读和分级阅读的章节,也得到了美国著名的学乐出版社(
……所以现在这本书的内容,和我两年前写的稿,已经完全不同。本来我还不满意,想继续改下去,但出版社的朋友告诉我:理论的完善永无止境,你如果一直这么改下去,读者们永远也看不到这本书了。后来,我在很多场合做讲座时发现出版社的建议是对的:大部分家长对幼儿英语启蒙的整体路线图完全不了解,他们缺少的是大方向上的指导,而学术细节的探讨与完善,对他们其实并没有那么重要。所以,我克服了自己处女座那种凡事过分追求完美的缺点,将此书付梓,其中若有不够完善之处,还请读者诸君指正。
后,感谢青豆书坊为本书出版所付出的努力,各位豆君的专业素养和认真负责使本
书大为增色。也谢谢公众号粉丝一直以来的厚爱!
英语是学校的一门主课,作为必考科目,长期以来都是学生花费时间、精力*多的课程之一。为此,许多父母不惜花费大量金钱和精力让孩子上各种培训班、补习班,却往往收效甚微。究其原因,是没有能够掌握英语学习的规律。
大量科学研究表明:在语言敏感期内习得第二语言,可以事半功倍。
“分龄英语启蒙法”,根据孩子大脑发育特点,对英语学习“浸入”式学习模式充分接轨,让孩子尽可能像英语国家的孩子习得母语一样学习英语,解决了长久以来儿童英语启蒙的难题。
本书为您提供:
循序渐进、科学高效的英语启蒙分龄路线图
来自英语国家的儿童英语学习资源
亲子互动、共同成长的学习模式
常青藤爸爸 毕业于美国耶鲁大学,在高盛的投资银行部“常青藤爸爸”,给父母们分享科学育儿知识,推荐优质教育资源。
美国佐治亚大学英语教育博士,前台北教育大学儿童英语教育研究所所长。撰述过多部儿童英语教学著作,已出版的有《跟小小孩唱英文》套书、《跟小小孩说英文》套书、《跟全班说英文》套书、《英文绘本创意教学》幼儿版/小学版等。
Part 1 幼儿英语启蒙的迷思与真相
1 我们为什么要学外语?_ 003
2 孩子应该几岁开始学英语?_ 012
3 幼儿英语启蒙,父母应该怎么做?_ 019
4 幼儿英语启蒙常见问题解答(Q&A)_ 024
Part 2 0 岁 :指物训练和英语童谣
1 有意识地进行英语指物训练_ 031
2 为什么要从听英语童谣开始英语启蒙?_ 033
3 怎样用经典的英语童谣引导孩子学英语?_ 044
4 40 首必唱英语童谣及经典童谣儿歌集介绍_ 052
5 关于听念英语童谣的困惑与解答(Q&A)_ 060
Part 3 1 岁 :亲子共读英文绘本
1 为什么亲子共读是幼儿学习英语的好方法?_ 065
2 如何挑选英文绘本?_ 070
3 怎样给孩子读英文绘本?_ 074
4 口语不好,语音不标准,能给孩子读英文绘本吗?_ 077
5 英文亲子共读常见问题解答(Q&A)_ 080
6 英文启蒙绘本分龄推荐(常青藤爸爸书单)_ 083
7 其他英文绘本书单参考_ 105
8 英美知名童书出版社简介_ 107
Part 4 2 岁 :看英语动画片
1 为什么说看英语动画片是英语启蒙的好方法?_ 113
2 为什么不能将看动画片当成英语启蒙的途径?_ 117
3 怎样给孩子挑选英语动画片?_ 119
4 怎样用英语动画片引导孩子学英语?_ 122
5 经典英语动画片推荐_ 126
6 英语儿童频道介绍_ 135
7 看英语动画片常见问题解答(Q&A)_ 138
Part 5 3 岁 :学习字母与自然拼读
1 什么是自然拼读?_ 143 迷思与真相
2 步:从字母到音素意识(3—4 岁)_ 145
3 第二步:学习自然拼读(4 岁 )_ 159
4 学习视觉词/ 高频词(4 岁 )_ 170
5 学习词族(Word Family)_ 181
6 关于自然拼读/ 高频词的困惑与解答(Q&A)_ 186
Part 6 5 岁 :开启分级阅读
1 什么是分级阅读?_ 191
2 四大英语分级阅读体系介绍_ 196
3 英语分级读物推荐_ 218
4 详解孩子英文阅读的进阶规划_ 232
5 关于分级阅读的问题与解答(Q&A)_ 239
241
300
英语是学校的一门主课,作为必考科目,长期以来都是学生花费时间、精力*多的课程之一。为此,许多父母不惜花费大量金钱和精力让孩子上各种培训班、补习班,却往往收效甚微。究其原因,是没有能够掌握英语学习的规律。
大量科学研究表明:在语言敏感期内习得第二语言,可以事半功倍。
“分龄英语启蒙法”,根据孩子大脑发育特点,对英语学习“浸入”式学习模式充分接轨,让孩子尽可能像英语国家的孩子习得母语一样学习英语,解决了长久以来儿童英语启蒙的难题。
本书为您提供:
循序渐进、科学高效的英语启蒙分龄路线图
来自英语国家的儿童英语学习资源
亲子互动、共同成长的学习模式
常青藤爸爸 毕业于美国耶鲁大学,在高盛的投资银行部“常青藤爸爸”,给父母们分享科学育儿知识,推荐优质教育资源。
美国佐治亚大学英语教育博士,前台北教育大学儿童英语教育研究所所长。撰述过多部儿童英语教学著作,已出版的有《跟小小孩唱英文》套书、《跟小小孩说英文》套书、《跟全班说英文》套书、《英文绘本创意教学》幼儿版/小学版等。
我们为什么要学外语?
2016 年9 “整合神经网络的翻译系统”。这个新技术模仿人类的思考过程,实现了到目前为止机器翻译质量的提升。很多网友测试了一下其英汉互译的质量,然后惊呼:我们以后是不是都不用学英语了?!机器翻译质量已接近人工翻译。
我国科大讯飞推出的翻译机,则实现了多种语言的实时互译,对着机器说段中文,按个键,翻译机直接就把对应的英语句子说出来了。随着语音处理、人工智能等技术的不断进步,十年以后可能我们随身携带一个小型的翻译机,就能实现多种语言的同步翻译。我们现在让孩子花这么多时间去学英语,值得吗?我们以后是不是真的都不用学英语了?
多学一种语言,多一种维度看世界2016 年有一部口碑不错的科幻电影,叫《降临》(Arrival·班克斯(Louise Banks“做客”的外星人沟通,她学会了外星人的语言:一种环形文字。
在这种文字里,所有单词在句子里都是平行关系,没有先后概念,颠来倒去都可以,
“昨天”“今天”“明天”之分,他们觉得“未来”就像“现在”一样,是
完全自然而然就可以知道的事情。
·班克斯也神奇地看到了未来,
“未来”与“过去”之分的世界里,奇妙地体验着她与女儿的生死人生。
——语言影响思维方式。而多学一门语言,就是让你拥有突破自己原有思维方式的可能,多一个维度来看这个世界。正如查理大帝所
“学会第二门语言,就好像有了第二个灵魂。”(“ second soul.
可能有人会说,电影都是虚构的,不足为信,那我们来看看真实世界中的例子。
·伯迪斯基(
伯迪斯基教授认为,在反复不断的语言训练下,这种完全不同的空间定义方式,甚至可以影响到人们对更抽象、更复杂的事物的看法,比如时间、数量、音调,甚至道德、情感等。
于是伯迪斯基教授做了一个实验,给不同的人展示一组同一个人从小到大成长过程中的照片,结果是:讲英语的人是按照从左到右来摆放排序的;讲希伯来语的人是按照从右到左来摆放排序的(希伯来语是从右往左写的);而有趣的是这些土著人,他们的摆放顺序始终是从东到西。
“始终”呢?因为,当这些土著人面朝南方的时候,他们的摆放是从左向右;而面朝北方时,摆放顺序又变成了从右向左;当他们面对东方时,竟然是从远处向自己的身体方向摆过来了,仍然是执着地从东向西!
既然语言对思维影响这么大,当我们想深入了解一个国家的文化时,就应该去了解这个国家的语言。
我在去美国留学之前,曾经在韩国待过四年的时间。在韩国工作生活过的人,都能感觉到韩国无处不在的等级文化。一般来说,韩国人对比自己年长或者职位级别高的人说话,都是毕恭毕敬的。在路上见到自己的学姐学长,一般都会鞠躬问候。在公司里,两个人职位哪怕只差一级,说话的时候语气都是不一样的。
“儒家文化”的影响。这就出
现了一个问题,中国受儒家文化影响的时间更长,而且韩国近五六十年来受美国的平等和民主的思想影响极深,为什么韩国的等级现象要比中国严重呢?
“半语”;一种是对平辈、同学的,叫“平语”;一种是对前辈、上级的,叫“敬语”。所以,韩国人在社交场合,常常是没认识多久,就要问年龄,这样才能知道具体应该用哪种语法来表达。
“语言影响思维方式”的例证。
那么,在翻译机器如此先进且不断进步的今天,我们还要不要学习英语,或者更宽泛地说,要不要学习外语呢?
答案是肯定的!因为作为工具的外语是可以替代的,但作为思维方式的外语却无法用机器替代。
,
1962
10
从小进行双语学习,在对孩子的智商及认知水平的提高方面,至少有三个作用:
首先,双语(或多语)的孩子需要根据不同的语境,在不同语言之间随时切换,这个过程有利于提高大脑的认知灵活性。
其次,从小学习一门外语,孩子抑制干扰的能力更强,专注力更强。
第三,从小学习一门外语,有利于抽象思维的发展,也有利于孩子的语言学习。
这是一本给中国家长的很好读物,作者基于科学研究和实际育儿经验,设计了一条儿童英语启蒙分龄路线图,让孩子从小快乐地习得英语。本书的特点是分龄路线图:根据孩子成长阶段的认知水平,匹配相应的学习方法,并适合这个阶段孩子的学习资源。值得一读。
——李开复CEO)
此书独特之处在于作者懂英语,懂英语学习,懂儿童发展心理学。有理念,有实践,有思考,善表达!特别是书中综合各种英语资源,按孩子年龄分别给出学习建议,操作性极强。我热忱向广大家长这本好书,它能帮助我们理性指导孩子英语启蒙,和孩子一起成长!
——张连仲(北京外国语大学教授、国家义务教育普通高中《英语课程标准》研制专家组核心成员、全国基础外语教育研究中心常务副理事长)
常爸是国际化背景下优秀父母的代表,也是少儿英语启蒙教育先进生产力的代表。强烈所有父母以本书作为孩子英语启蒙规划和教育实践的参考书。
——吴颖 (好未来教育集团内容及素质教育事业群总裁、励步儿童英语创始人)
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