爱心与教育-李镇西素质教育探索手记（2014年修订本）

本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

“伍—建—你—好！”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……

——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变态度，因而改变了人生。

1999年，本书荣获“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷报道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。

李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。

作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，他的教育事迹震动了教育界。

100很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。

& 目录

& :高扬民主、科学、个性的教育旗帜

&       ——我的教育思想历程　

& 

& 家教手记一：爱心和童心

&     ——关于爱心和童心的随想 

& 当一个好老师的基本条件　

& “我们把您气病的”　  　

& “给人民作牛马的，人民永远记住他　  　

& “神密行动”　  　

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& “祝李老师生日快乐”　  　

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& “阿姨，你吃鸡蛋吧！”　  　

& ……　  　

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& 家教手记二：与顽童打交道

&     ——“后进学生”的转化

& ——转化“后进学生”的指导思想　  　

& “后进学生”教育要民主：用心灵赢得心灵　  　

& “后进学生”教育科学：把教育主动权交给学生　  　 

& “后进学生”教育要个性：不以分数论英雄　  　

& 把更多的关注投向他们

& ——我对“后进学生”认识及转化　  　

& “后进学生”家庭方面的原因　  　

& “后进学生”学校方面的原因　  　

& “后进学生”个人方面的原因　  　

& “后进学生”的教育方法　  　

&   

&   

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& 家教手记三：锻造卓越人格

& ——“优秀学生”的培养　  　  

& “优生”培养的思考　  　      

& “优生”特点的两兼性　  　      

& “优生”教育不能只注重学习分数　  　    

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& 家教手记四：教育是心灵的艺术

& ——青春期教育的尝试　  　  

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& “老师讲的不是我们想的”　  　  

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& 家教手记五：沉重的思考

& ——对一位女中学生心路历程的剖析　  　

& “遗产”？　  　

& “小红花”　  　　   

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& 一颗纯洁而又痛苦的心

& ——宁小燕日记选评　  　　

& “纸船”破碎了　  　　

& “宁小燕”的悲剧　  　　

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本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

“伍—建—你—好！”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事……

——教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变态度，因而改变了人生。

1999年，本书荣获“五个一工程”奖、冰心儿童图书奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷报道传播，时至今日，因为广大教师的追捧，《爱心与教育》已成为教育新经典。

李镇西，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。

作者长期担任班主任和语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了卓越的成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，他的教育事迹震动了教育界。

100很多学校、教育局把他的作品作为培训教材，教师人手一册。“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。

李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师。

——前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅

从李镇西同志的手记里，我们可以得到的*重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。

——余心言(原名徐惟诚，中共中央宣传部原常务副部长)

经过两天半的认真阅读,“实例教育学”，真是太少了！

                       ——查有梁（四川省社会科学院研究员，著名学者）

我是带着钦佩的心情去读《爱心与教育》的,读出的结果是满心的感动。教育毕竟不同于哲学、逻辑学,虽不拒绝思辨,但*不可缺少爱心。有真诚的爱心,才有流动的血脉,才有有生命的教育。《爱心与教育》是一本活的教育学。活就活在它是源于许许多多的生活实例、教育实例,这些实例是李镇西和他的学生共同参与、共同创造的。其中有李老师倾注的心血,也有学生对李老师的感情回报。

                 ——程红兵（上海建平中学校长，著名语文特级教师）

李镇西教育专著的写作形式也非常新颖。它不抽象地说理，不严密地演绎，而是夹叙夹议地讲述事例，事例本身就渗透教育哲理。它不是我们常见到的教育论著的写作形式，不板着面孔，不用抽象的逻辑概念来论证原理。

                                     ——韩军（著名语文特级教师）