名师作文课 * 袁爱国的创意作文课

《袁爱国的创意作文课/名师作文课》分为“创意作文课堂”“创意作文教学多维透视”“创意作文，在思与诗之间”等三章，从实践层面到理论层面为一线教师提供创意作文教学的行动路线图。创意作文教学突出、新理念、新实践，有前瞻性的理性思考，更有鲜活的课堂教学案例。
　　《袁爱国的创意作文课/名师作文课》既有感性的课堂田野的新风景，也有领创意写作的崭新思考；既可以拓宽写作教学的新思路，也可给语文老师和学生带来诸多启示。

袁爱国，江苏省中学语文□□教师，教授级中学高级教师，江苏省333工程高层次人才培养对象，江苏师范大学兼职硕士生导师，江苏省教科研先进个人，首届全国中学语文学术先锋人物，参与2017部编初中语文教材审阅以及教学指导用书编写。曾任宝应县实验初级中学副校长，温州翔宇中学初中部校长，现任南京市第十七中学校长。
　　近年来在省级以上杂志发表论文160多篇，其中20余篇论文被中国人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，60多篇论文发表于中文核心期刊。15次获“师陶杯”“五四杯”“长三角语文教育论坛”等省级以上论文大赛一等奖。主持江苏省“十一五”规划课题“新课程理念下生态作文教学理论与实践研究”，2013年获江苏省优秀教学成果一等奖。主持江苏省“十二五”规划普教重点课题“基于教学品质提升的‘境界语文’理论与实践研究”，2016年获江苏省教育科学优秀成果二等奖。
　　作为苏派语文名师团队成员，近年来，曾在全国多地执教观摩课或作专题讲座100多次，多次被《语文学习》《中学作文教学研究》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等杂志作为封面人物推介。

□□辑：创意作文课堂
材料的选择与挖掘——《我的2018年度汉字》记叙文作文教学
名师点评：一堂有意境的课／戴继华
学会联想和想象——《巢》随笔作文教学
名师点评：思维在场别有境界／戚成林
雕刻时间：以回忆的艺术唤醒生命——《时间都去哪儿了》话题作文教学
名师点评：天光云影共徘徊／叶映峰
诗心的萌动与意象的撷取——《菁菁校园抒写诗情》诗歌作文教学
名师点评：言语创造中的诗意生命旅程／陈连林
跨媒介阅读与表达——《“汶川地震一周年”媒体特刊》模拟写作练习
名师点评：简约丰实 灵动大气：跨媒介读写新探索(沈建军）
懂你：迈向教育的智慧——一次特殊的作文评讲课
名师点评：一节“真”作文课(沈庆九）

第二辑：创意作文教学多维透视
思与诗的融合：展开创意作文的深度学习
生活·生命·生态：创意作文的实践土壤
少教多学：创意作文教学的基本策略
从“创课”到“创客”：创意作文教学的自觉追求
任务群学习视域下的跨媒介阅读与交流——电影《阿凡达》创意作文教学案例研习
多模态文本识读与交流：创意作文教学新趋势——第三届两岸青少年征文大赛中学组作文例谈

第三辑：创意作文，在思与诗之间
融入血液的记忆
外师造化中得心源
且听风吟：处处留心皆文章
观看之道
读图的人生况味
在思与诗之间教作文
沿线：有风景，更有才情——江苏省□□8届中学生作文大赛初中组作文点评
创意作文：好题文更妙——2018年江苏省“中学生与社会”(初中组）作文大赛点评
水心
素心若雪无问西东
秋色无私到草花
跨界与融通——答《江苏教育》记者问
后记
附录

《袁爱国的创意作文课/名师作文课》分为“创意作文课堂”“创意作文教学多维透视”“创意作文，在思与诗之间”等三章，从实践层面到理论层面为一线教师提供创意作文教学的行动路线图。创意作文教学突出、新理念、新实践，有前瞻性的理性思考，更有鲜活的课堂教学案例。
　　《袁爱国的创意作文课/名师作文课》既有感性的课堂田野的新风景，也有领创意写作的崭新思考；既可以拓宽写作教学的新思路，也可给语文老师和学生带来诸多启示。

袁爱国，江苏省中学语文□□教师，教授级中学高级教师，江苏省333工程高层次人才培养对象，江苏师范大学兼职硕士生导师，江苏省教科研先进个人，首届全国中学语文学术先锋人物，参与2017部编初中语文教材审阅以及教学指导用书编写。曾任宝应县实验初级中学副校长，温州翔宇中学初中部校长，现任南京市第十七中学校长。
　　近年来在省级以上杂志发表论文160多篇，其中20余篇论文被中国人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，60多篇论文发表于中文核心期刊。15次获“师陶杯”“五四杯”“长三角语文教育论坛”等省级以上论文大赛一等奖。主持江苏省“十一五”规划课题“新课程理念下生态作文教学理论与实践研究”，2013年获江苏省优秀教学成果一等奖。主持江苏省“十二五”规划普教重点课题“基于教学品质提升的‘境界语文’理论与实践研究”，2016年获江苏省教育科学优秀成果二等奖。
　　作为苏派语文名师团队成员，近年来，曾在全国多地执教观摩课或作专题讲座100多次，多次被《语文学习》《中学作文教学研究》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等杂志作为封面人物推介。