内外科护理

本教材为浙江省中等职业教育专业课程改革成果教材，教材编写紧紧围绕中职护理专业培养目标、以国家卫生和计划生育委员会执业护士资格考试大纲为依据，以能力培养为核心，结合护理专业改革发展的新理论、新技能，将《内科护理》、《外科护理》课程内容按人体系统整合为《内外科护理》，以工学结合为导向，护理程序为主线，选择典型临床案例为载体，按完成临床护理工作任务需要组织教材内容。该书共12个项目，每个项目下有若干个任务，包括循环系统疾病病人的护理（包含循环系统疾病常见症状体征的护理、心力衰竭病人的护理等8大任务），消化系统疾病病人的护理（包含消化系统疾病常见症状体征的护理、胃十二指肠疾病病人护理等13大任务），呼吸系统疾病病人的护理（包含呼吸系统疾病常见症状体征的护理、肺炎病人的护理等8大任务），泌尿系统疾病病人的护理（包含泌尿系统疾病常见症状体征的护理、肾小球肾炎病人的护理等8大任务），损伤病人的护理（包含创伤、烧伤、毒蛇咬伤病人的护理等7大任务），皮肤及皮下组织疾病病人的护理（包含皮肤及皮下组织化脓性感染、手部急性化脓性感染病人的护理2大任务），肌肉、骨骼系统疾病病人的护理（包含颈肩腰腿痛、化脓性骨髓炎病人护理等4大任务，血液系统疾病病人的护理（包含血液系统疾病常见症状体征的护理、贫血病人的护理等4大任务），内分泌系统疾病病人的护理（包含甲状腺机能亢进、糖尿病病人的护理2大任务），神经系统疾病病人的护理（包含颅内压增高、颅脑损伤病人的护理4大任务），肿瘤病人的护理（包含食管癌、大肠癌、肝癌病人的护理6大任务），围手术期病人的护理（包含手术前、手术室、手术后护理及认识麻醉4大任务）。

本教材为浙江省中等职业教育专业课程改革成果教材，教材编写紧紧围绕中职护理专业培养目标、以国家卫生和计划生育委员会执业护士资格考试大纲为依据，以能力培养为核心，结合护理专业改革发展的新理论、新技能，将《内科护理》、《外科护理》课程内容按人体系统整合为《内外科护理》，以工学结合为导向，护理程序为主线，选择典型临床案例为载体，按完成临床护理工作任务需要组织教材内容。该书共12个项目，每个项目下有若干个任务，包括循环系统疾病病人的护理（包含循环系统疾病常见症状体征的护理、心力衰竭病人的护理等8大任务），消化系统疾病病人的护理（包含消化系统疾病常见症状体征的护理、胃十二指肠疾病病人护理等13大任务），呼吸系统疾病病人的护理（包含呼吸系统疾病常见症状体征的护理、肺炎病人的护理等8大任务），泌尿系统疾病病人的护理（包含泌尿系统疾病常见症状体征的护理、肾小球肾炎病人的护理等8大任务），损伤病人的护理（包含创伤、烧伤、毒蛇咬伤病人的护理等7大任务），皮肤及皮下组织疾病病人的护理（包含皮肤及皮下组织化脓性感染、手部急性化脓性感染病人的护理2大任务），肌肉、骨骼系统疾病病人的护理（包含颈肩腰腿痛、化脓性骨髓炎病人护理等4大任务，血液系统疾病病人的护理（包含血液系统疾病常见症状体征的护理、贫血病人的护理等4大任务），内分泌系统疾病病人的护理（包含甲状腺机能亢进、糖尿病病人的护理2大任务），神经系统疾病病人的护理（包含颅内压增高、颅脑损伤病人的护理4大任务），肿瘤病人的护理（包含食管癌、大肠癌、肝癌病人的护理6大任务），围手术期病人的护理（包含手术前、手术室、手术后护理及认识麻醉4大任务）。

浙江省教科院组织浙江省开始护理专业学校的骨干教师组成教材编写委员会。本书编写组具有丰富的教材和教学经验，教材质量有一定的保障。

本教材为浙江省中等职业教育专业课程改革成果教材，教材编写紧紧围绕中职护理专业培养目标、以国家卫生和计划生育委员会执业护士资格考试大纲为依据，以能力培养为核心，结合护理专业改革发展的新理论、新技能，将《内科护理》、《外科护理》课程内容按人体系统整合为《内外科护理》，以工学结合为导向，护理程序为主线，选择典型临床案例为载体，按完成临床护理工作任务需要组织教材内容。该书共12个项目，每个项目下有若干个任务，包括循环系统疾病病人的护理（包含循环系统疾病常见症状体征的护理、心力衰竭病人的护理等8大任务），消化系统疾病病人的护理（包含消化系统疾病常见症状体征的护理、胃十二指肠疾病病人护理等13大任务），呼吸系统疾病病人的护理（包含呼吸系统疾病常见症状体征的护理、肺炎病人的护理等8大任务），泌尿系统疾病病人的护理（包含泌尿系统疾病常见症状体征的护理、肾小球肾炎病人的护理等8大任务），损伤病人的护理（包含创伤、烧伤、毒蛇咬伤病人的护理等7大任务），皮肤及皮下组织疾病病人的护理（包含皮肤及皮下组织化脓性感染、手部急性化脓性感染病人的护理2大任务），肌肉、骨骼系统疾病病人的护理（包含颈肩腰腿痛、化脓性骨髓炎病人护理等4大任务，血液系统疾病病人的护理（包含血液系统疾病常见症状体征的护理、贫血病人的护理等4大任务），内分泌系统疾病病人的护理（包含甲状腺机能亢进、糖尿病病人的护理2大任务），神经系统疾病病人的护理（包含颅内压增高、颅脑损伤病人的护理4大任务），肿瘤病人的护理（包含食管癌、大肠癌、肝癌病人的护理6大任务），围手术期病人的护理（包含手术前、手术室、手术后护理及认识麻醉4大任务）。

浙江省教科院组织浙江省开始护理专业学校的骨干教师组成教材编写委员会。本书编写组具有丰富的教材和教学经验，教材质量有一定的保障。