儿童视野的幼儿园环境创设

本书可供大学学前教育专业学生作为教材使用，也可以作为广大幼儿园老师以及相关研究人员的参考书籍。

本书从儿童的视角探讨了幼儿园环境创设的若干问题。全书共五章：*章讨论环境与儿童发展的关系；第二章主要探讨怎样创设可探索的、有挑战的幼儿园户外环境；第三章探讨怎样创设共享的、有公共精神的室内公共环境；第四章讨论怎样创设自主的、幼儿充分参与的班级环境；第五章探讨怎样创设呵护教师、邀请家长的人际环境。

本书*让人心动的地方，便是自始至终相信儿童是奇迹，相信儿童能创造奇迹，相信儿童能引领成人鉴赏他们的奇迹。因此，在本书中，你将会看到一个又一个精彩的儿童创意、儿童设计与儿童故事，这些儿童视角的故事超越我们对儿童的传统认知，超越我们对环境的传统定位，超越我们传统的师—幼关系。通过本书，我们想倡导一种新教育文化和新环境文化，我们希望所有的老师感受到儿童这一“奇迹”般的存在，并且选择为了“奇迹”、与“奇迹”一起创设环境。

在形式上，本书是一本线上线下紧密结合的立体化教材。除了书本内容之外，还提供了大量的优秀线上补充资源，包括案例、图片、课件、视频等，扫描书上的二维码即可链接学习。线上资源可以适时更新和补充。

本书作者王海英博士为南京师范大学教授，博士生导师，学前教育系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员。已出版多部有影响力的著作。

本书可供大学学前教育专业学生作为教材使用，也可以作为广大幼儿园老师以及相关研究人员的参考书籍。

本书从儿童的视角探讨了幼儿园环境创设的若干问题。全书共五章：*章讨论环境与儿童发展的关系；第二章主要探讨怎样创设可探索的、有挑战的幼儿园户外环境；第三章探讨怎样创设共享的、有公共精神的室内公共环境；第四章讨论怎样创设自主的、幼儿充分参与的班级环境；第五章探讨怎样创设呵护教师、邀请家长的人际环境。

本书*让人心动的地方，便是自始至终相信儿童是奇迹，相信儿童能创造奇迹，相信儿童能引领成人鉴赏他们的奇迹。因此，在本书中，你将会看到一个又一个精彩的儿童创意、儿童设计与儿童故事，这些儿童视角的故事超越我们对儿童的传统认知，超越我们对环境的传统定位，超越我们传统的师—幼关系。通过本书，我们想倡导一种新教育文化和新环境文化，我们希望所有的老师感受到儿童这一“奇迹”般的存在，并且选择为了“奇迹”、与“奇迹”一起创设环境。

在形式上，本书是一本线上线下紧密结合的立体化教材。除了书本内容之外，还提供了大量的优秀线上补充资源，包括案例、图片、课件、视频等，扫描书上的二维码即可链接学习。线上资源可以适时更新和补充。

本书作者王海英博士为南京师范大学教授，博士生导师，学前教育系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员。已出版多部有影响力的著作。