21世纪学习与测评译丛·超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习

表现性评价是教育改革中的一个热门话题，教育工作者们不停地分析其成本和收益，探索它代替高风险考试的可行性。《超YUE标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》提供了一个全新的视角来看待目前的表现性评价研究，并精准检阅了真实的案例。书中众多案例描绘了一幅蓝图，让我们看到学校如何通过补充更有效的考试来弥补传统考试的不足。琳达•达令-哈蒙德和一群学界领军人物一起，归纳了众多经验教训、新方向以及具体的建议，汇成了这部精练易懂的文集。

琳达•达令-哈蒙德，斯坦福教育机会政策中心主管、美国教育研究协会前任主席、美国国家教育科学院院士。她聚焦教育公平、教学质量、学校改革以及表现性评价话题。弗兰克•亚当森，斯坦福教育机会政策中心政策分析师和研究员。他目前主要关注深度学习的测评以及21世纪技能测评，也开展有关教育平等和学习机会的研究。

目录

章 介绍:表现性评价的理论依据和背景

部分 以史为镜:表现性评价的过去、现在与未来

第二章 回顾:基于标准的教育问责时代的表现性评价

第三章 现状:经验和新方向

第四章 走出去:表现性评价的国际基准

第二部分 表现性评价进展:评价并辅助学习

第五章 表现性评价:现状

第六章 为英语语言学习者改编表现性评价

第七章 表现性评价助力教师学习

第三部分 政策与表现性评价:开发一个有效系统

第八章 一个全新的成本分析框架

第九章 投资深度学习评价:助利学习的考试成本和收益

第十章 建设深度学习评价系统

第十一章 结束语:创造持久的新一代评价

附录A 各州表现性任务实例

附录B 表现性评价新方法

附录C 一个测量表现性评价成本、支出和收益的框架

附录D 地区中期考试支出

注释

参考文献

主题索引

译后记

表现性评价是教育改革中的一个热门话题，教育工作者们不停地分析其成本和收益，探索它代替高风险考试的可行性。《超YUE标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》提供了一个全新的视角来看待目前的表现性评价研究，并精准检阅了真实的案例。书中众多案例描绘了一幅蓝图，让我们看到学校如何通过补充更有效的考试来弥补传统考试的不足。琳达•达令-哈蒙德和一群学界领军人物一起，归纳了众多经验教训、新方向以及具体的建议，汇成了这部精练易懂的文集。

琳达•达令-哈蒙德，斯坦福教育机会政策中心主管、美国教育研究协会前任主席、美国国家教育科学院院士。她聚焦教育公平、教学质量、学校改革以及表现性评价话题。弗兰克•亚当森，斯坦福教育机会政策中心政策分析师和研究员。他目前主要关注深度学习的测评以及21世纪技能测评，也开展有关教育平等和学习机会的研究。