学前儿童发展/王晓丽/全国学前教育(新课程标准)十二五规划教材

编 导论
  章 学前儿童发展概述
    知识结构
    引入
    节 学前儿童发展的基本问题
    第二节 学前儿童发展研究概述
    第三节 学前儿童发展的主要理论
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第二章 生命的开始
    知识结构
    引入
    节 胚胎的形成与发育
    第二节 新生命的降生与新生儿的养育
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
第二编 婴儿的发展
  第三章 婴儿生理的发展与健康
    知识结构
    引入
    节 婴儿大脑与身体的发育
    第二节 婴儿动作的发展
    第三节 婴儿生理健康与指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第四章 婴儿认知的发展
    知识结构
    引入
    节 婴儿感知觉、注意和记忆的发展
    第二节 婴儿语言和思维的发展
    第三节 婴儿认知发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第五章 婴儿个性与社会性的发展
    知识结构
    引入
    节 婴儿情绪的发生发展
    第二节 婴儿个性的发展
    第三节 婴儿社会性的发展
    第四节 婴儿个性和社会性发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
第三编 幼儿的发展
  第六章 幼儿生理的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿脑与身体的发展
    第二节 幼儿动作技能的发展
    第三节 幼儿生理发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第七章 幼儿认知的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿认知发展的信息加工观点
    第二节 皮亚杰关于幼儿思维发展的观点
    第三节 幼儿的学习方式与认知策略
    第四节 幼儿认知发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第八章 幼儿语言的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿口头语言的发展
    第二节 幼儿书面语言的发展
    第三节 幼儿语言发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第九章 幼儿智力与创造力的发展
    知识结构
    引入
    节 智力观与智力的理论
    第二节 智力测量与影响因素
    第三节 幼儿创造力的发展
    第四节 幼儿智力与创造力发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第十章 幼儿情绪情感的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿情绪情感发展的趋势
    第二节 幼儿情绪情感发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第十一章 幼儿个性的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿个性发展的特点与规律
    第二节 幼儿个性发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第十二章 幼儿社会性的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿社会关系的发展
    第二节 性别角色的获得与发展
    第三节 幼儿社会性行为的发展
    第四节 幼儿社会性发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
  第十三章 幼儿道德的发展
    知识结构
    引入
    节 幼儿道德认知的发展
    第二节 幼儿道德情感和道德行为的发展
    第三节 幼儿道德发展的指导策略
    本章小结
    思考与练习
    自己做研究
主要参考文献

     王晓丽主编的《学前儿童发展》共三编十三章，系统介绍了学前儿童发展的整个进程。全书采取纵横结合的方法编排结构，将学前儿童的发展按年龄阶段分为：**编，导论（包括生命的开始）；第二编，婴儿的发展；第三编，幼儿的发展。每编在结构安排上，将学前儿童发展分为生理发展、认知发展、社会性发展三大领域，具体涵盖学前儿童身体动作发育发展、认知的发生发展、情绪情感、个性、社会性及道德发展等多方面的理论与实践知识；在内容选择上，既涉及发展的各个方面的综合论述，又抓住不同阶段发展的重点问题，并结合国内外**研究成果拓展视野。
     本教材结合《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》，在系统阐述理论的同时，突出操作性与应用性，重点突出了促进学前儿童发展的指导策略。同时，通过“自己做研究”板块引导学生将所学理论与教育教学实践相结合，真正做到学以致用。配套课件中的“学前儿童发展研究方法应用”则提供完整的研究与设计案例，供学生学习借鉴以充分体现教材的引导和启发作用。
     本教材体系完整、内容全面、观点科学、案例丰富、实用性强，可用作高等师范院校和高职高专院校学前教育专业学生的教材，也可作为幼儿教师资格证考试的参考用书，还可作为各级各类教师培训的教学材料，或供相关专业学者、幼儿园教师及家长阅读参考。