停不下来的迈克斯

“停不下来的迈克斯”

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“假装游戏”可能是重要的一种玩法：通过想象，他们将大大的世界微缩到他们的智力能够掌控的大小。

“假装游戏”从孩子

·辛格是耶鲁大学心理系儿童研究中心的科学家，她一生专注于研究这种“假装游戏”对孩子们的意义。她发现，这种游戏玩得越多的孩子，语言能力往往发育更快，社交能力更强，也更具有领导能力。更重要的是，这种涉及假装与想象的游戏，还有助于孩子们发展一种关键的认知技能：执行性功能。执行性功能有很多不同的元素构成，核心是自我管理。具有良好自我管理能力的孩子，更能控制自己的情绪和行为，克制冲动，遵守纪律。

书中的小迈克斯每当遇到难题，都会停下来戴上他的“思考帽”冷静一下。通过 “思考帽”，小迈克斯其实是在探索和梳理各种行为的可能性及其后果：

我应该乖乖的，

还是坏坏的？

还是干脆疯狂一点？

在故事里，小迈克斯的决定往往既不乖，也不坏，更不是疯狂，而是独具迈克斯风格的处理方式：小小的狡黠加妥协。妥协是对现实衡量之后的理性判断，狡黠则是他的一点点自我保留。比如，玩具没有乖乖收拾好，但至少可以塞在床底下，不要乱糟糟的让妈妈看见；睡衣弄脏了，但至少找到了一件新睡衣；鱼食撒了一地，他既没有乖乖地请妈妈来打扫，也没有使坏给金鱼毛毛吃水果糖，更没有疯狂到去领养一头大鳄鱼，只不过委屈毛毛吃了点脏脏的鱼食。

也许，在成人看来，小迈克斯们幼稚可笑、顽劣不堪，但其实，这正是他们应对未来现实挑战的演习——他们自己做决定，自己解决问题，他们的自我强大而富有力量。

——除非他们像迈克斯一样拥有一顶“思考帽”！ 

又到了该上床睡觉的时候啦！妈妈过来告诉迈克斯要在五分钟之内完成三件事：

1.

可是，迈克斯玩兴正浓，他可不想就这样停！下！来！

那么，妈妈布置的任务该怎么办呢？

迈克斯会一直玩下去吗？还是

孩子们的行为有时候的确令大人头疼。如何让孩子乖乖地听话？其实，孩子们更需要的是成长的空间。

·帕顿（

25

——除非他们像迈克斯一样拥有一顶“思考帽”！ 

又到了该上床睡觉的时候啦！妈妈过来告诉迈克斯要在五分钟之内完成三件事：

1.

可是，迈克斯玩兴正浓，他可不想就这样停！下！来！

那么，妈妈布置的任务该怎么办呢？

迈克斯会一直玩下去吗？还是

孩子们的行为有时候的确令大人头疼。如何让孩子乖乖地听话？其实，孩子们更需要的是成长的空间。

·帕顿（

25

——他们自己做决定，自己解决问题，他们的自我强大而富有力量。

                                                                                                                                                              ——陈赛